课题《形体切挖》课型造型表现课时１教学目标知识与技能学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。过程与方法培养学生空间想象力和造型能力。情感态度与价值观引导体验同学间的友谊，感受人与人之间的美好情谊。教学重点掌握形体切挖的方法。教学难点能创造出有特色的切挖造型。教具准备教学准备课件、萝卜、花泥、小刀等工具。教学环节教学内容教学过程一、复习导入：1.复习几何形体，回顾圆柱体、六面体、圆锥体、球体等几何形体。师问：这些都是大家所熟悉的几何形体，你能说出它们的名字吗？生答。师问：把它们称为圆柱形、六面形、圆锥形、球形，对不对？为什么？生答。师总结：因为它们都是有长、宽、高的三度空间的立体实物。（课件帮助学生理解）2.你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影？（课件）生答。师总结：立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体，它们看似简单，可千万别小瞧了它，我们生活中很多东西小到杯子，大到汽车，不管是造型简单或者繁杂的，都是从六面体或圆柱体的基本形变化而来的。3.欣赏课本范图以及草图，请同学们说说什么是形体切挖？形体切挖就是将基本形体的某一部分切除或挖空，切除的部分可以是规则形体，也可以是不规则形体，使这个基本形体成为一个新的造型。如凯旋门是在六面体上切除一个规则的拱形门，而矮凳是在圆柱体基础上切挖掉一个不规则形体。（通过复习几何形导入，区别形与形体的不同，加深学生们对形体这个概念的认识，并帮助学生把生活中见到的一些物体归纳为几何形体，了解形体切挖特点，切挖掉的部分可以是几何形体，也可以是不规则形体。）二、探究新知：1.师：每个小组桌上都有一块六面体花泥，请大家以最快的速度尝试制作《凯旋门》，比比哪个小组最快。（生练习）2．师：你们小组能不能说说为什么能在这么短的时间内完成？生介绍他们的制作方法。３.师总结：切，用刀（强调握刀方式）；挖，可用汤匙；还有很多东西也可利用，例如：纸卷筒，可以在花泥上镂空等。４.欣赏以形体切挖方式制作的各种图片。师示范怎样将六面体花泥加工成圆柱体，示范完整作品教学过程的切挖。完成后把作品进行写生。三、学生创作：1.根据构思对基础形体进行切挖练习，做完后根据作品画出结构图。2、学生制作，师巡视辅导。四、作品展评作品摆在展示台上，评选出最棒的作品，请作者说说自己的构思以及制作方法。五、课堂总结欣赏以形体切挖方法及不同材料制造的建筑、日用品等图片，开拓学生视野，进一步激发学生的审美情趣。教学反思
