探讨如何对中小学生实施心理健康教育[摘要]现阶段大部分学生都是独生子女，随着生理的发育和心理的发展，思维方式的变化，社会阅历的扩展，可能会遇到或产生各种心理问题，如果不及时解决，将会对其健康成长产生不良影响。因此，加强中小学生心理健康教育是现代教育的必然要求。[关键词]心理健康家庭化顽劣懒散和谐化中国共产党领导全国各族人民为全面建设小康社会而努力奋斗，这是当代中国社会的主旋律。为了实施这一目标就要我们特别是青少年学生必须维护民族团结，高扬民族精神、坚持科学发展。懂得国家的命运与个人的前途息息相关，每一个青年学生都应该树崇高理理，立报国之志，具有社会责任感，努力为人民服务，成为有理想、有道德、有文化、有纪律和甘于奉献的一代新人。那么在中小学开展心理健康教育既是对学生自身全面健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。这就必然是学校教育中不可缺的重要教育环节。什么是心理健康教育呢？教育部在《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》中就明确了心理健康教育的定义：“中小学心理健康教育是根据中小学生生理，心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是落实跨世纪素质教育工程，培养跨世纪高质量人才的重要环节”。那么，如何对中小学生实施心理健康教育呢?通过多年实践，本人认为从以下几个方面来做，效果较好。一、家校合一，心理健康教育家庭化。良好的心理素质需要良好的家庭的教育培养。父母是孩子的第一任老师。家庭是青少年的第一所学校，每一个孩子的成长都离不开家庭的教育，每一个因心理不健康而患心理疾病的事例也同样有着家庭的成因。父母的教育观念，教养方式，家庭的教育环境都直接影响着孩子的心理健康，影响其健全人格的形成。对于这一点我是深有体会的：我校是一所农村中学，生源分布广，学生的整体素质较低后进生和双差生多而且很多学生来自外市、县迁居户。这给学校的教学教育带来很大的困难。据调查，目前上中小学这代孩子的父母，很大部分受教育程度不高，尤其很少学过教育学，儿童心理学的有关知识。据《中国青年报》报道：“95%的家长没看过心理学方面的书，72%的家长没有看过教育方面的书。”他们不了解如何更科学地教育孩子。因而开展心理健康教育，仅仅依靠学校是不够的，学生的心理问题，学校只能在极有限的时间和空间进行矫正和引导。可以说，大部分青少年的心理障碍都与其父母有直接或间接的关系。取得家长的合作，帮助家长发挥他的教育功能，对于改善和预防孩子的心理障碍，帮助孩子成才极为重要。因此，针对这一问题，我校常定期通过家长座谈会、老师家访等方式，与家长加强沟通，时刻关注学生存在的心理问题，对学生给予及时的疏导。让家长懂得青少年心理发展规律，懂得心理健康的重要性，了解青少年年龄特点，懂得教育学生的正确方法。使家长了解青少年是一个特殊年龄阶段，学生情绪反复，行为多变，对此要有心理准备，不能因此不尊重，不理解他们。对学生教育既要鼓励，也可以批评，但方法的使用一定要符合青少年心理规律。如学生应试心理差，教师可引导家长要以平常心态看待考试，家长的唠叨、在意、期望高，都会给孩子造成太大的压力。再如青春期的性教育、人际交往技巧和意志力的培养等都需要发挥家庭教育功能。有些中学生有社交恐惧心理，少与人交往，害怕不被人接纳，或嫉妒别人，或看不惯别人，或男女交往的困惑等，家长应鼓励孩子多交友，在择友上加以指导，培养社交技巧，过多指责、约束孩子反而会使自己的孩子在社交中缺乏自信。父母在孩子成长过程中应正确引导孩子，加强交流，培养孩子健康的心理。二、对顽劣懒散学生实施心理健康教育探讨作为学校教师为了搞好学校或班级团结,学生共同进步，也不希望把差生分而治之，隔断他们之间的正常往来和接触，但必须看到在一个班级里顽劣、懒散的学生的影响力是极大的，这类学生由于无心于学习精力过剩常喜欢在班内扮演捣乱分子的角色，往往把很严肃认真的气氛搞糟，破坏学校正常的纪律和秩序，另外这类学生由于...
