基本信息课题《米老鼠进行曲》作者及工作单位林西镇寄宿制小学曹玉杰教材分析《米老鼠进行曲》是人教版二年级下册第二单元一首唱歌曲目，它是美国动画片《米老鼠俱乐部》的主题歌。这首歌曲以连续的符点节奏和同音进行，表现了一种坚定的一往无前的精神。这种连续的符节奏在外国歌曲中很常用，但在我国的儿童歌曲中却很少见，这将形成学唱中的一个难点。学情分析二年级学生的歌唱水平处于初级阶段，对如何感受可聆听音乐更处于未知状态，并且他们活泼好动，注意力常常分散，教师如何突出教学主题，实现音乐课堂教学的三维目标，我动了很大脑筋。教学目标1、指导学生用欢快、活波的情绪演唱歌曲《米老鼠进行曲》，唱好连续符点节奏的旋律进行。2、通过唱、动、奏等音乐活动培养学生的音乐表现力与合作意识，从而激发学生的学习兴趣。教学重点和难点教学重点：学唱歌曲，并能随音乐走步。教学难点：唱好连续符点的旋律进行。教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、激发兴趣、导入新课1、师生问好1.学生观看幻灯片米老鼠是孩子们最喜欢的卡通形象，以此激发兴趣，为孩基本信息二读一读、敲一敲三、听一听四、唱一唱2、语言导入，出示米老鼠幻灯片，3、教师戴米老鼠头饰，听音乐伴奏，师生同律动。二、观看幻灯片，学习按节奏读口号。1、教师做声势律动，示范竞选“口号”。3、指导学生加强力度读“口号”。4、教师把小军鼓加入“口号”中。5、指导学生拍双腿，模仿小军鼓，喊“口号”。6、把学生分两组，一组敲击，一组喊口号。三、感受体验1、出示幻灯片，揭示课题。2、教师范唱并做声势律动。3、听范唱录音，引导学生观看歌曲的演唱顺序。4、引导学生按顺序读歌词。5、关注演唱顺序，再次聆听歌曲。四、合作表现1、随伴奏慢速演唱歌曲，中间部分由教师演唱。2、随伴奏师生接龙唱全曲，中间部分由教师演唱。3、教师指挥，学生分两组接龙唱。4、教师指导学生随伴奏（原速）完整演唱歌曲。2.师生同律动1.学生模仿教师喊竞选口号2.学生加强力度读“口号”。3小军鼓加入读口号4、学生拍双腿，模仿小军鼓，喊“口号”。5、学生分两组，一组敲击，一组喊口号。1、随教师做声势律动2、观看歌片3、按顺序读歌词4、再次聆听歌曲1、师生接龙演唱歌曲2、教师指挥学生演唱3、随伴奏演唱歌曲子们更好的学习音乐做好准备。音乐的主要元素有音符、节奏、旋律三大部分构成，而节奏是音乐中最主要的因素，视为音乐的生命。学习歌曲的难点节奏为学好歌曲做了很好的铺垫。音乐是听觉艺术,听觉体验是音乐学习的基础。音乐教学的各个领域,无论是唱歌、演奏、创作活动,都是围绕“听”(听觉体验)这个中心进行的。通过不同形式练唱歌曲，培养学生的合作意识，学生在不知不觉中学会了歌曲。基本信息板书设计（需要一直留在黑板上主板书）无学生学习活动评价设计以孩子们喜欢的米老鼠图片及头饰，把孩子带入音乐殿堂，激发了学生的学习兴趣，集中了学生的注意力，给本课一个好的开端。本课开课我就充分利用多媒体图片及米老鼠头饰，为本课教学创设一个米老鼠竞选队长的情景，直观、有趣的方法集中了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣，并带领孩子和我一起做律动，不但熟悉了歌曲旋律，初步感受了进行曲的的特点，而且把学生很快带入音乐的殿堂，为后面的学唱做了一个小小的铺垫。歌曲中连续的附点节奏和同音进行，形成了学唱的一个难点，如可让学生能轻松的掌握连续的附点节奏呢？我把本句歌词以口号的形式教给学生，学生在米老鼠竟选队长的情景中，轻松地掌握了连续附点节奏。随后我把口号加入力度处理潜移默化使学生感受了四二拍的强弱规律，再加入小军鼓的伴奏让学生学得轻松、学得愉快，并让学生用拍双腿的方法模仿敲击，满足了学生好动、爱模仿的特点，为后面的学唱以及处理表现歌曲做了很好的铺垫。教学反思《米老鼠进行曲》是一首美国动画片的主题曲，歌曲中连续的附点节奏和同音进行，表现了坚定的一往无前的精神。也正是连续的附点节奏，形成了学唱歌曲的难点。如何让学生能轻松地掌握连续的附点节奏呢？如果枯燥地去学一种节基本信息奏型，既无趣又无效，于是我把带有这种难点节奏的歌词变成口号...
