创造快乐书香校园营造自由阅读空间VIP专享VIP免费

创建快乐书香校园营造自由阅读空间阅读可以陶冶情操，提升修养，拓展人生。阅读可以丰富生活，增长知识，愉悦身心。著名学者米永鑫说过：‘“在一定意义上说，一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史，而一个民族的精神发育史，在很大程度上取决于这个民族的阅读史”。以书香打造特色以书香追求卓越，让书香点亮人生，让书香溢满校园是我校师生的一个美好理想的追求。我校以建设书香校园提高人文素养为指导，以阅读优秀书籍，创建书香班级为途径，借助各种读书活动的开展，引领全校师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的阅读兴趣，养成良好的读书习惯营造人人爱读书，善于读书的氛围，积极践行阅读生活化，学习终身化的理念。一、优化读书环境，浓郁书香氛围。本学年上半学期学校充分利用图书室的有效图书资源创新和拓展了图书借阅方式，让班级以团体的方的式到图书室去借阅图书，再到班级进行个人借阅。这样图书到了班级由班级的图书管理员管理，不仅方便了班级同学借阅，同时还有效的保护了图书。再借阅时间上，学生可以根据自己的需要在课间、活动课、放学后、晚自习选择自己要读的书，可以将图书带回家进行充分阅读。这样学校的图书发挥了最大作用，使每个学生受益。2、教师读书工程的建设。学高为师，德崇为范。教师要想给学生一杯水，自己必须要有一桶水，甚至是长流水。教师面对日新月异的高速发展的社会，必须要有源源不断的新知识储备，才能满足学生的学习要求，才能有效地解疑问惑。我校今年购买图书册和筹建教师读书屋一个。为教师有书可读提供了条件，为教师读书提供了优越的读书环境，极大地丰富了教师的教学生活。为了规范教师的读书管理，学校专门安排了王志芳主任负责教师的读书活动开展。为了让教师有充分的读书时间，学校规定了教师每天的在校读书时间，同时还鼓励教师在家读书，使读书成为教师在家的一项休闲生活。建立科学，规范的教师读书制度，制定了教师读书常规检查细则。这样教师的读书就由读书任务的完成、机械读书的执行到自愿读书，入书情境，心理有书的自觉、自愿的读书境界中来。一年的读书工作开展教师聚众闲聊的少了，读书的人多了，潜心钻研教法，学以致用的多了，教师创作投稿的多了。教师的业务能力明显的提高了，教师的职业素养有了显著提升，教师教学生活丰富多了，教师的知识储备得到了充实，学校的教育质量得到了全面夯实。3、筹建学生开放图书阅览室，创建多元读书方式。由于图书室内的图书资源过于陈旧，图书大部分封面已经破损，还有部分图书内容和图画已经老旧，缺乏吸引力。学校为了拓展学生的读书空间，丰富读书内容。今年学校投资万元筹建“超市”式开放式阅览室“书香苑”一个。首先，学校将保存好、内容新的学校图书室图书放入“读书超市”。其次，动员全校学生将自己的最好读物拿出来2到3本暂时放入“读书超市”，放假后再拿回。这样每名同学的书籍，每班的书籍汇聚到了“读书超市”，实现了全校每名学生共享别人图书，别人共享自己图书，实现了自己贡献2、3本书籍，共享上千本书籍梦想。学生阅读量和阅读内容得到了极大地丰富。为了让“书香苑”的读书工作科学、规范、有序的开展起来，“读书超市”实行学校图书管理员+班级轮流值日图书管理员的方式管理，也就是每班分时间段进行“读书超市”的管理，这样每天就有4到5名学生参加“读书超市”的借阅登记、纪律卫生、监督检查、安全文明管理工作。由于分时间段进行，学生一星期轮一回，既提高了学生的管理兴趣，又提高了管理质量，每一名小管理员积极、认真、负责的工作自己的工岗位。各班到“读书超市”阅读的学生资格的，首批参加“读书超市”阅读的学生必须是班级文明守纪的同学，然后班主任根据学生的表现分批的推荐进“读书超市”阅读，这样极大提高了学生进“读书超市”阅读的积极性，通过这种方式也教育学生如何在公共场所生活。其次，各班的图书管理员有权利把那些“读书超市”中表现不文明阅读，习惯不好，不听指挥，不按规定放图书的学生报告学校图书管理员，学校图书馆管理员通知班主任，班主任有权利停止其阅读一段时间，以示惩戒，同时对这些表现不好的学生所在...