第一单元教材来源：小学四年级《语文》教科书／人民教育教育出版社2012年版内容来源：小学四年级《语文(上册)》第一组主题：自然奇观课时：9课时授课对象：四年级学生设计者：刘瑞丽目标确定的依据一.课程标准相关要求1．培养学生整体学习单元内容的能力，使知识更加系统化，各篇课文联系更紧密。2．增强自主学习的能力，用一篇课文学会的方法自己学习相关的课文，举一反三，学习更灵活，兴趣更强。3．引导学生边读边想象，从作者生动的描写中想象画面。重视学生语言的积累，课文中的精彩片断让学生熟读背诵4．强化口语表达和写作实践。语文学习的重要目的就是让学生学习语言。言语训练是语文学习的必要途径，因此对口语交际、习作等进行精心设计，让学生在听说写的实践中切实感受语言，学习语言，发展语言。二、单元教材分析本组教材是以“自然奇观”为专题编写的，由四篇课文组成。《观潮》选自《喜看今日钱塘潮》，描写了大潮的奇特、雄伟、壮观；《雅鲁藏布大峡谷》，作者用具体准确的数字来证明它的大，还用了好多优美的语言文字写出了它的神奇美丽；《鸟的天堂》是著名作家巴金的作品，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，展示了一派美丽动人的南国风光。《火烧云》是著名女作家萧红的作品，描写了一幅多姿多彩的火烧云图景。这些课文虽然都是描写自然景观，但描写的方法却不一样，各有特色。每篇课文都是经典之作。三、学情分析：四年级学生，已经具备一定的独立学习语文的能力，比如能够自学生字，能对课文中不理解的地方提出疑问，能够抓住课文中关键词句理解文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能借助课文批注不拘形式地写下自己读课文过程中的感受和想象，愿意将自己的习作读给别人听，并与他人分享习作的快乐等。这些是设计教学的起点。四、学习目标：1、会写27个生字，会认27个生字，正确读写相关词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟写景文章语言的优美，背诵精彩片段。3、学习作者观察自然景物的方法。4、通过朗读课文，感受大自然的奇妙，激发学生热爱祖国大好河山的情感。1、《观潮》学习目标1.理解课文内容，体会钱塘江大潮的雄伟景象，感受大自然的神奇。2.理解重点词句。3.学会本课生字新词。朗读课文，背诵第三、四自然段。评价任务1.书写生字新词。2.个别读、分组读等形式练习读准字音，不添字、不丢字、读流利、带着理解读出感情。背诵精彩片段。3.学生从文字中读出钱塘江大潮磅礴和雄伟气势，通过反复有感情地读，读出作者对大自然的的无比热爱。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一揭示课题，认读新词测查预习，自学重点语段活动一1、理解“奇观，人声鼎沸”等词语的意思。2、认读字词。检查预习情况。借助文本、字典或词典并结合课文内容解释词语。（完成目标一）准确读出本课生字新词，认清字形并会组词。（评价目标一）活动二自由读读课文，概括出课文写了哪些内容。课文是按怎样顺序描写课文内容的。检测学生是否能将整篇课文的阅读焦点，聚拢在几处重点语段上来。环节二品读赏析，体会大潮的奇特雄伟壮观活动一1．交流标记重点。。2．研读作者描写大潮到来时的景象。3、听潮声，体会大潮声音之奇，观潮形，体会大潮形态之奇。（完成目标二）学生是否能从文字中读出大潮的气势，通过反复回旋地读，读出大自然的壮观。（评价目标二）环节三揭示作者叙述顺序，体会写作方法活动一1、揭示作者叙述顺序。2、大潮历经几个钟头，但是，作者只用了一个片段进行描写。作者是从哪些方面来写大潮，是如何抓住特点呢？找出文中相应的语句读一读。（完成目标三）学生是否读得深入、读得透彻。（评价目标三）环节四课外阅读，拓宽练习活动一探究大潮是否与地形有关。展示了以读促学的阅读教学思路。）活动二以播音员的身份为大家介绍大潮学生对文章的理解，书面表达能力活动三背诵精彩片段（完成目标一）语言文字的积累（评价目标一）附：板书设计潮来前观潮潮来时潮头过后2、《雅鲁藏布大峡谷》学习目标1．了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。2．学生自学交流，能够进行自主学习和合作学习。3．学生能够感受祖国大好河山...
