课题5、北大荒的秋天课时2-1精备课教学目标1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、能正确，流利、有感情地朗读课文背诵，课文。3、初步知道北大荒是个美丽、富饶地地方，培养学生热爱祖国地思想感情。教学重难点重点：品味词句，想象意境，训练朗读。理解“一碧如洗”、“清澈见底、“热闹非凡”等词语。难点：品味词句，想象意境，训练朗读。预习要求1、自主练习朗读课文，读准文中生字和词语，通过查字典或联系生活实际理解部分词语地意思。2、把自己阅读感受比较深的句段画下来，练习感情朗读。3、针对课文，提一个比较有价值的问题。备课情况批注、修改教师活动内容、形式学生活动内容、形式一、谈话导入，揭示课题。1、你们知道现在是什么季节？（板书：秋天）在这秋高气爽的日子里，田野真美呀，有迷人的景色，有丰收的喜悦。但是在新中国建立前，我国黑龙江部分地区的秋天曾经是一片荒芜，人们称为“北大荒”。（板书：北大荒）2、齐读课题：北大荒的秋天过渡：如今，北大荒的秋天是什么样儿的呢？二、自读课文，了解大意1、轻声自由读课文，画出生字词，标出自然段的序号。2、再读课文，要求读正确，读通顺。3、默读课文，边读边想：北大荒的秋天怎么样？找出能概括课文的词句。三、检查学情，学习字词1出示本课的生字词语：绛紫透明波纹燃烧山岭荡起北大荒一碧如洗清澈见底几缕说说自己所知道的秋天的样子齐读课题，读出自己的理解自由读课文，遇到不认识的字圈画出来，利用课后生字表或书后查字表认识这些生字，并将这些字多读者几遍找出能概括课文的词句。2、自由读。说说哪些生字在读的时候要特别注意。（紫是平舌音，烧、澈是翘舌音，岭、缕是边音，纹是前鼻音，岭是后鼻音，荒、绛是三拼音）指名读，齐读。3、读句子。这些流云/在落日的/映照下，转眼间/变成/一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫，就像是/美丽的仙女/在空中/抖动着/五彩斑斓的锦缎。这是一个长句子，在读时要注意合理的停顿。教师范读;学生练读。指名读，齐读。4、读课文。指名分自然段读。师生共同评议。5、回答问题。北大荒的秋天怎么样？文中用哪一句话来概括？四、理清课文，把握脉络默读课文，想想课文是从哪两方面写北大荒的景色优美的？景色美：天空—一碧如洗，小河—清澈见底，原野—热闹非凡。物产美：大豆摇铃千里金五、教学生字字形，指导书写1、出示生字。指名读。2、识记生字字形。3、指导书写。六、作业1、用钢笔描红。2、比较组词：先（）火（）此（）冷（）文（）洗（）灰（）紫（）岭（）纹（）3、朗读课文自由认读字词，交流在学习这些生字时应该注意的地方，总结出识字的方法开火车读字词，再齐读自由练习朗读课文，努力读准字音，把句子读通顺个别读，集体评议后再读分节朗读课文默读课文，思考，再同桌间相互交流相互评议交流在学习这些生字时应该注意的地方，总结出识字的方法自由认记，想想怎样记住这些字，练写本节课看点：1、在这秋高气爽的日子里，田野真美呀，有迷人的景色，有丰收的喜悦。但是在新中国建立前，我国黑龙江部分地区的秋天曾经是一片荒芜，人们称为“北大荒”。（板书：北大荒）这种导入能从实际出发，出示北大荒的图片很好。2、注重了字词的教学。
