附件2申报序号：第六届教学设计参评作品申报表《20.景阳冈》导学案—综合解决课班级：___________姓名：_____________教者：学法导航课时目标：1、我要认识11个生字，读记一些词语。2、我要正确流利朗读课文，讲讲武松打虎的故事。（重点）3、我要了解课文内容，体会武松的性格特点。（重难点）知识链接：阅读课后“资料袋”自主预习1、读一读“资料袋”批画知识点。查找历史背景和相关资料。2、把课后的生字读两遍，读准字音，并且组词。3、本文语言和其他课文不同，把它多读几遍，读通顺，概括出课文主要内容写在书上。4、你能理解下列词语的意思吗？方法提示：先把文章读熟练，然后把不懂的词语放到文章中，联系上下文理解词语的意思。你如何不肯卖酒给我吃。如何：吃：但凡客人来我店中，吃了三碗的，就醉了。但凡：却把大虫吓唬我。把：武松吃那一惊。吃那一惊：武松回到青石上坐了半歇。半歇：5、用较快的速度把课文默读一遍，按照事情经过把课文分成四段，用四个词语概括出整个故事的情节：（）——（）——（）——（）6、武松是个怎样的人？_______________________________________________________我的问题：____________________________________________________探究学习（15分钟）★对学：互相读字词、并交流自主预习环节中不懂的问题。★群学：【任务一】交流“自主预习”中第4、5、6题。【任务二】读一读、演一演武松打虎的部分。（勾画出具体描写老虎和武松动作的词语，抓住这些词语体会）【任务三】组里解决“我的问题”，如生成小组问题则上报。小组生成的问题：________________________________________________展示交流（15分钟）1、汇报交流武松是个怎样的人？以及【任务二】。2、试着讲一讲《武松打虎》的故事。3、班内集体解决生成的问题。达标测评（5分钟）●给下列字选择正确的读音画“”。山冈（gǎnggāng）晌（xiǎngshǎng）午蹿（cuāncuàn）下来诡(wēiguǐ)计吓唬（hǔhu）折（zhéshé）做两截●本文重点了武松_________和___________这两个故事情节，分别可以看出武松_______________和_____________的性格特点。●“就有大虫，我也不怕。”这句话是___________对___________说，表现了他____________________________________的特点。课后反思《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》改编的。课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。课文中武松的形象栩栩如生，让人过目难忘。作者运用了多种表现方法来刻画人物，特别是在动词的运用上，很有特色，对表现武松打虎时的惊心动魄的场面，起到了很好的作用，使文章大大增色。因此我特别注意在教学中抓住人物的特点进行教学。一、打虎前写喝酒,抓语言见特点。教课文描写武松打虎前的内容，先让同学们快速默读这一部分，并画出武松的语言。通过武松的语言，体会武松有什么特点?然后分角色朗读课文，读完课文后同学们举手回答：通过武松的语言，我体会到武松具有倔强的特点。通过武松的语言，我体会到武松这个人比较豪爽。我觉得武松很勇敢。我还觉得武松有点爱面子。……我根据同学们的口述板书豪爽、倔强、勇敢、胆量过人。然后我趁热打铁追问，你是通过哪些句子体会到武松具有这些特点？学生个个举手发言，非常踊跃。二、景阳冈上打虎时，我抓住武松和老虎的动作进行教学，提问武松赤手空拳打死猛虎是通过他的什么来写的？（动作）⑴、力量超人。⑵、机敏过人。这节课的教学，基本上完成了教学任务，但也存在着不足之处：品读课文的时间不够充分，课文带有一定的文言色彩，学生书读得不够流畅，不能把这篇经典名著读得有滋有味，这些都是这节课的遗憾之处，在今后的语文教学和学习中，应该把课文美读作为重点进行训练。
