如何对待班级中的优生与学困生优生，成绩优秀，各方面都是全班同学学习的典范。作为班主任教师对于严格要求自己的优生更要给予更多的关注。学习的方法给予科学的指导，不学死书，做到举一反三，同一种题型多练习几道，会了，就不要浪费更多的复习时间，要把更多的精力放在涉猎各方面学科知识上，提升个人的综合素养，养成一个全面发展的好学生。对于自尊心极强，耐挫折能力差的优生，进行心理辅导，让他们正视自己的才能，坚定信心，面对挫折会使自己变得更加坚强成熟。进行思想品德正面引导教育，树立为同学服务，帮助他人是快乐的源泉，教育优生做一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生。学困生，更需要教师给予更多的关注，他们或由于家庭原因或由于生活环境多方面因素造成的学有所困的学生。单亲、非独生子女中学困生较多，由于无人监督与辅导，当堂学会了，没有养成良好的习惯，没有进行及时巩固，与复习，过后就忘了。对学困生的辅导，首先是告诉他养成良好习惯的重要性；分析学有困的原因是什么？鼓励他们建立自信心，以优生为榜样，每天争取一个小小的进步，积跬步而至千里，积小流而至江河。学习上的困难，我与优生一起帮助他，渐渐地，改掉陋习，争取有所进步。抓两头带中间，无论是优生与学困生，教师都应给予重视，让优者更优，让学困生有所进步，这是班主任老师共同努力的目标。
