2014年九年级语文第一次模拟考试试卷分析穰东二初中：郑晓波一、试卷综述这次模拟考试由邓州市教研室统一命题，由市统一阅卷，组织规范、严密。本次语文试卷重点突出、难度适宜、内容质朴、形式新颖，既接轨中考，又紧扣课标，注重考查学生的语文素质和语文实践能力。二、成绩统计我任教的九年级共有33人参加考试，其中96分以上有2人，最高分为98分，80-96分之间有25人，72-80分之间有4人，72分以下2人，最低分为65分，试卷平均分为85分，及格率为90.2%。三、试卷分析（一）积累与运用（7小题共28分）1-2题分别考察学生对字音、字形、字意掌握情况，3题选句填空,4题古诗文默写,得分率较高;5题名著,失分率较高;第6,7小题为材料分析题，丟分严重,丢分普遍是因为课外阅读不够。（二）文言文阅读与诗歌鉴赏这部分题目共14分，它考察学生以往文言文知识的积1累情况，《生于忧患,死与安乐》和司马迁的<<报任安书>>对比阅读，得分率很低，因此在文言文的课外阅读方面还应该在加以强化，同时训练学生的课内迁移能力。（三）课外现代文阅读这部分题目比较难，28分的题目得18分以上的人数有12人，最高分20，得分率很低,特别是记叙文<<父亲也会犯错>>得分率更低通过试后与学生交流及对试卷的分析看出，学生失分原因有二：一是对文意理解不全面；二是在答题过程中语言表达不准确，或表述过于简单，因此在加强阅读能力的基础上，应该重点在训练一下学生按点来答。（四）写作部分本次作文题目为“略谈读书”和材料作文二者任选一个，得分基本都在36-45分之间。第二个题目写作的范围大，可选的素材多，且贴近学生，易写出个性、写出新意。其中这次作文我们班15个同学得分在40分以上，综合整体来说这次作文暴露出来的问题：一是文体不清，部分学生把文体不限当成取消文体，致使文章文体特点不突出。二是部分同学语言表达的基本功不强，条例不清，书写不够规范，错字病句的情况不少。四、反思及措施（一）更注重平时的积累2语文成绩的好坏，语文能力的高低，在很大程度上取决于积累是否厚实，基础是否扎实，没有丰厚的积累和一定的思维能力是很难提高语文素养的。只有注重积累，并在积累中思考运用，才能使学生语文成绩和语文能力双双提高，也只有夯实基础注重积累，才会灵活运用，综合创新。（二）古诗文、名言名句的背诵更应注重理解对于古诗文的背诵，除了督促学生熟读记诵外，还应该引导学生进行必要的理解，从字面意思到深邃的内蕴进行必要的阐发，这既可以减少默写错误，还可以给学生很好的德育指导，更能激发学生学习优秀古诗文的兴趣。（三）课堂重训练语文课上要目标明确集中，教师应少讲精讲，学生要多思精练，让学生在学中有所悟，在练中有所得，切实提高学生理解语言、运用语言的能力。现代文阅读，除了掌握必要的文体知识外，还要掌握阅读的方法，提高阅读的能力。（四）进一步学生指导写作对于作文教学，一方面要求学生要多阅读，另一方面还要加强动笔的实践训练，要随时引导督促学生动笔写作。写作技巧训练应放在思路的拓宽上的同时，在立意、基本的谋篇布局和文从字顺上下功夫，在各种文体训练中重点还是写好规范的记叙文，要学会基本的描写方法和叙述方法，要能鲜明而准确的发表自己的见解，训练扎实有序，同时注重培养学生的写作兴趣。34
