铁路小学高效课堂科目导学案（B版）主备：史英杰审核：年级：二编号：课题：《手捧空花盆的孩子》课时：【预习导学】（时段：家庭学习时间：）1、自学生字，积累词语。2、正确流利的朗读课文。3、收集关于诚信的名言、故事。【课堂导学】一、学习目标：1、会认、会读课文中的生字、词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过阅读感悟体会到要诚实做事，诚信待人。二、导学过程：策略流程自主研习内容学法时间合作交流内容学法时间展示反馈内容方式时间点拨整理知识生成规律总结故事导入师故事导入齐读课题区别学习“捧”和“盆”的音节。认识字词，初读课文1、给课文标上自然段。1出示词语开火车检查生字课前自学情况。2生纠错，齐读出错词语。齐读课文。理解课文体会思想题学习第六自然段，住过的花籽能发芽吗？“原来，国王发给孩子们的花籽是煮过的，怎么可能发芽、开花呢”吧这个句子换个说法，意思不变。师讲述何为反问句，反问句的作用。朗读体会反问句、陈述句的作用。默读第二自然段：国王为什么要发花籽给孩子们？画出有关句子。指明汇报，齐读你猜猜国王会挑选什么样的孩子来做未来的国王？学习三至五自然段。1找出三个月后花盆的不同变化的句子，比较学习两种不同的结果。2汇报后出示句子。（1）三个月过去了，孩子们一起来到国王面前，一个个都捧着一盆花，有红的，有黄的，有白的，都很美丽。（2）一个孩子手里捧着一个空花盆，低头站在那里，显得很伤心。1找出面对不同的花盆结果国王不同表现的句子。2汇报后出示句子:（1）国王看着鲜花和孩子们，皱起了眉头，一句话也不说。说。（2）国王走过去，问他：“孩子，你怎么捧着个空花盆呢？3指导朗读，体会国王不同的心情。1面对国王的询问，孩子哭着说，师导读，生读孩子的哭诉。2假如你就是这个手捧空花盆的孩子你是怎样种花的，为什么捧着空花盆来了，用朗读把你的辛劳，无奈、伤心、失望说给国王听。自己读，指名读、生评价，赛读，齐读。1国王听了他的哭诉又是怎么做的？男生读第五自然段。2假如你是国王你高兴吗？你会怎样想？把你的笑声假如朗读，用高兴满意的感觉来读这段话。3、分角色朗读3-5自然段。4听到国王宣布这一令人震惊的消息，手盆空花盆的孩子会怎么想?那些手捧鲜花的孩子怎么想？5此时此刻你想对手捧鲜花的孩子说些什么？你想对手捧空花盆的孩子说些什么？3指导读出手捧鲜花的孩子的愉快心情，手捧空花盆孩子的伤心和难过。小结延伸小结：唯有诚实才能得到别人的信赖，从而开启理想之门。不管何时我们要诚实做事，诚信做人。做拍手游戏，读关于诚实的儿歌。积累关于诚实的格言；1、生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。————海涅2、诚信为人之本。——————鲁迅3、失去了诚信等同于敌人毁灭了自己。________莎士比亚检测能不能做一个诚实的孩子：1、踢球时，我打碎了邻居家的玻璃，没人看见，我（）。2、有一道题我不会做，小刚让我朝他的，我（）。3、字词听写我的了“优”，自己发现里面有错字，我（）。三、板书设计手捧空花盆的孩子诚实做事诚信做人【达标训练】1、会讲一两个关于诚信的古事。2、生活中能诚实做事，诚信做人。
