坚持你的坚持《给教师的101条建议》有感“教书育人需要努力和付出，有时候这条路相当的崎岖不平，你可能会不停的摔跟头，甚至还可能流血，但是付出最多的也是回报最多的，教书育人带给你的收获，远远超过你的付出。”———题记一说到学校，课堂是绕不开的坎。如果有人问：“课堂管理是什么？”也许大多数教师会认为：“安静坐好、专心的听讲和积极地反馈就是好的课堂管理”。但现实是经过5、6年的训练仍然有学生在课堂上不守纪律，似乎随着年龄的增长，课堂习惯反而变坏？读了《给教师的101条建议》我发现：课堂管理不能简单地与纪律划等号。学生不仅要知道守纪律、还要坚持有序地做。往往纪律问题的根源在于缺乏井井有条、严格恪守的规章和秩序。这恰恰也是不少课堂所缺乏的。作为一个课堂管理者，我们的责任就是建立一套固定的章程，告诉学生对他们的期望，希望他们如何行事，与他们一起实践这套章程，并在实践之中不断强化。通过随时随地、重复规章、坚持练习、按章办事不让学生们懈怠下来。大体包括出入教室打招呼；课堂上说话要得到允许；会有序小组合作；当你提前完成布置任务而别人没有完成，你该干什么；按时交家庭作业。只要考虑到都应该严格的明确。比如在一年级刚刚入学教孩子们明确“人走桌面净”只要离开座位必须清理好桌面，但100天后仍有7、8个孩子没有做到，东西随地乱扒，书包清理也慢。总是丢三落四、马马虎虎。当学生背离约定的章程时，要督促他们练习练习再练习。而我只是与家长沟通之后让这几个小家伙回家练习，没有坚持按章办事——在校练习，结果仍有4个老大难。影响放学的效率。又如交作业本，书写速度有快有慢、往往课堂作业总会少个几本。或是忘交了、或是没写完、或是本子不见了、诸如此类。为了明确分工、将全班分为若干小组，写好作业及时交给组长，由组长负责收本子。按教的快慢和质量评定小组情况。坚持实施之后，作业本都交齐了。随着孩子渐渐长大，在班级实施清洁执勤，先提前出示清洁分配表、明确编号和职责。再用1-2周中午饭后时间指导清洁，让人人有事做、事事有人做。很快教室变得整洁如新。而我也会继续引导学生反复练习。直到不需提醒为止。由此可见，任何教师都可以用一些简单的方法和基本的教学策略提高自己的教学能力。孩子是我们的未来。作为教师每天都在雕琢未来——坚持你的坚持。江汉区取水楼小学孙华莹
