25古诗两首VIP免费

扬中市八桥中心小学语文教案课题25.古诗两首教学目标1.正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。2.学会本课生字,了解诗句的意思。3.通过朗读感受诗句描写的景物，体会诗人的感情。4.积累节日、雪景的古诗。教学重点通过朗读感受诗句描写的景物，体会诗人的感情。教学难点1.正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。2.积累节日、雪景的古诗。教学准备课件教时安排两课时预习设计1.借助生字表，能正确、流利地朗读古诗。2.用田字格内的生字组词。3.收集古诗和作者的相关资料。第一教时教学目标1.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2.学会本课生字,了解诗句的意思。3.通过朗读感受诗句中渲染的“欢天喜地、热热闹闹”的节日气氛及王安石执政变法、除旧布新、强国富民的报复和乐观自信的情感。4.积累节日的古诗。教学重点背诵课文,了解诗句的意思。教学难点通过朗读感受诗句中渲染的“欢天喜地、热热闹闹”的节日气氛及王安石执政变法、除旧布新、强国富民的报复和乐观自信的情感。教学准备课件教学过程复备一、激情导入，明确目标1.节日——中国的传统节日——春节（元日：农历正月初一）——风俗习惯。2.出示学习要求：读准字音，读出节奏美。理解诗意，读出画面美。了解作者，感受诗中情感。扬中市八桥中心小学语文教案二、自主学习、尝试练习学生按要求自学课文。三、合作分享、反馈点拨1．诵读古诗读准字音：屠苏、瞳瞳日；读出节奏：师画竖线表示节奏，指名读；齐读2.理解古诗（元日除屠苏曈曈桃符千门万户—千家万户换与除的前后呼应）元日：农历正月初一，即春节。一岁除：一年已尽。除，去。曈曈：日出时光亮的样子。3.读出画面（放爆竹、喝屠苏酒、换春联）交流后指导朗读。背诵古诗自由背、集体背过渡：同学们凭自己就能基本读懂了几千年前的诗文，真是了不起！4.集体读一遍，一边读一边品味文字给你的感受。诗中的哪个字最能体现大家的感受？（暖）（1）我们就来找找这“暖”意来自何方。（放鞭炮的热闹，长一岁的快乐，春风送暖，屠苏的力量，曈曈日，辞旧迎新）（2）谁“暖”？读者“暖”：文字的传递（读：这是汉语言的无穷魅力，这是吟诵千年的经典传递过来的温暖）（男生、女生）千门万户：普天同庆（读：这是如阳光般普照的快乐，这是一个民族所特有的温暖）作者“暖”：新法推行成功资料链接：王安石：宋代著名政治家、诗人。21岁中进士，当过十多年地方官，做了许多利国利民的事情。公元1070年被任命为宰相，不顾大官僚地主的反对推行新法。《元日》就是作者拜相推行新政时写的，意借新年新气象隐喻自己的雄心大志。在他的心目中，新政就犹如诗中的阵阵春风，能够强国富民。（读：这是一个成功者的快乐，这是一个心系天下的智者传递过来的温暖）所有的中国人：文化的传承（读：这是几千年的文明传承，这是我们华夏祖先传递过来的温暖）四、及时训练、当堂达标背诵古诗。五、总结提升、适当拓展我们学习的这25课的课题叫——《古诗两首》，还有一首扬中市八桥中心小学语文教案是什么？（《江雪》）轻声地读一遍用一个字说出这首诗传递给你的感受。这个感受又是谁传递给你的？（柳宗元）他又是一个怎样的人？他又为何要写这样的一首诗？他又为何有如此寒冷的感受？我们从诗中又读到一个怎样的自己呢？请同学们尝试着用今天读《元日》的方法去读一读。作业设计1.背诵、默写古诗2.积累：节日的古诗（《清明》《九月九日忆山东兄弟》等）板书设计25古诗两首读诗文经典读作者读自己第二教时教学目标1．认识“孤、蓑、笠”三个字，会写“孤”。2．能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3．将画与诗进行有效的整合，感悟诗情画意的含义，激发其爱诗的情感。4．通过资料的补充，感悟诗句，让学生体会诗中作者孤独的情感与顽强的意志，与作者产生情感共鸣。5.积累描写雪景的古诗和词语教学重点背诵古诗，将画与诗进行有效的整合，感悟诗情画意的含义，激发其爱诗的情感。教学难点通过资料的补充，感悟诗句，让学生体会诗中作者孤独的情感与顽强的意志，与作者产生情感共鸣。教学准备课件教学过程复备一、复习导入，明确目标1．同学们，你们见过怎样的雪景?能用几句话为我...