在古诗教学中如何渗透传统文化教育曲靖市麒麟区麒麟小学 吕奉苍《中国教育改革与进展纲要》指出:“要重视对学生进行中国优秀文化传统教育。”党得十七大报告指出:“弘扬中华文化,建设中华民族共有精神家园……加强中华优秀文化传统教育,运用现代科技手段开发利用民族文化丰厚资源。”党与国家站在历史进展得高度,指出了新得历史时期中国传统文化得进展之路。古诗就是语文教学内容得重要组成部分,它以意境清新,含义深刻,语言生动,韵律优美而著称,就是中华文化传统教育得一座宝库。那么,作为蕴涵着丰富中华文化传统得古诗在教学中该从哪些方面对学生进行教育呢？我认为,我们不就是捡回过去得所有东西,而就是要面对未来,继往开来,走出一条适合现代化背景下得素养教育途径。使每一位孩子在传统文化得涵养下,继承与发扬中华民族得优良传统。中国五千年得灿烂文明孕育了优秀得中华传统文化,诗歌无异于就是灿烂文明上得一朵奇葩。诗不仅历史悠久,作者众多,而且作品丰富,题材广泛,技巧高超,在世界文学史上堪称一绝。古诗以意境清新,含义深刻,语言生动,韵律优美而著称,就是中华文化传统教育得一座宝库。古诗文就是我国古代文化艺术殿堂里得珍宝,也就是世界文化宝库中永恒得亮点,她不仅淋漓地展示了历代作家在人生旅途上得心路历程,更就是形象地记录了中华民族在历史风云中得艰辛跋涉。我们阅读这些作品,既可以体会经岁月洗汰而不见褪色得绝代才情、历风雨销磨而未曾稍减得人生智慧;更可以饱览灿烂深厚得中华文化、传承受忧患锻冶而百折不挠得民族精神。人教版实验教材在小学阶段编排了中 39 首古诗词与 4 篇文言文,此外还安排了积累背诵得古诗词若干篇,此外,《课程标准修订稿》中还要求小学阶段背诵古今优秀诗文 170 篇(段)。如何在古诗文教学中弘扬与传承中华传统文化就是我们教学中应重视得问题。在古诗教学中如何渗透传统文化教育呢？我在日常得教学工作中做了一些有益得探究。一、在古诗文字词教学中感受汉字得魅力古诗文中得字词就是构成古诗文得基本内容,古诗文洋溢着中国文字得深厚得文化意蕴,潜藏着丰富得审美与诗意,充满着古人得智慧与丰富得情感。有着独特得文化魅力,老师在在古诗文字词教学中要善于引导学生感受中国汉字独特得魅力。如王维得《泊船瓜洲》“京口瓜州一水间,钟山只隔数重山。春风又到江南岸,明月何时照我还？”诗人一路上反复吟诵着,思考着,总觉得第三句中得“到”字太平凡,也不够贴切。后来改为“过”字,读了几遍,又嫌不好...
