§4-1《分数的意义》教案VIP免费

镇江市润州区实验片区小学五年级下册数学教学案主备：刘金华审核：匡元霞§4-1分数的意义授课时间班级姓名评价教学内容：教科书第36页例1、试一试、练一练，练习六第1～5题。教学目标：1、使学生初步理解单位“1”和分数单位的含义，经历分数意义的概括过程，进一步理解分数的意义。2、使学生在说明分数所表示的意义的过程中，进一步培养分析、综合与抽象、概括的能力，感受分数与生活的联系，增强数学学习的信心。教学重点：正确理解分数的意义和单位“1”的含义。教学难点：引导学生自主概括出分数的意义。教学准备：多媒体课件教学过程：一、温故预习：用分数表示下面各图中的涂色部分，并说出每个分数各表示什么。三年级时，我们两次认识了分数。今天这节课，我们要在以前学习的基础上，进一步认识分数。二、课堂助学1、你认为上面这些图中分别是把什么平均分的？指出：一个饼可以称为一个物体、一个长方形是一个图形、“1米”是一个计量单位、几个图形组成一个整体，一个物体、一个长方形、一个计量单位、一个整体都可以用自然数1表示，通常我们把它叫做单位“1”。（强调由一些物体组成的整体也可以用自然数1表示，也可以看作单位“1”。）2、提问：（1）在这几个图形中，分别把什么看成单位“1”的？（2）分别把单位“1”平均分成了几份？用分数表示这样的几份？3、概括分数的意义。出示：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。4、从这句话中，哪个词比较重要？为什么？（平均分，把“1”平均分成若干份）5、结合例1的图，分别说说每个分数表示的意义。（1）左起第四个图形与前三个图形有什么不同？（2）从这些例子看，怎样的数叫作分数？（3）拿12根小棒自已创造一个分数。说说你是怎么做的？如果老师要表示6根小棒可以用什么分数表示？6、分数单位的意义。把单位“1”平均分成若干份，表示其中1份的数，叫做分数单位。三、同步练习：镇江市润州区实验片区小学五年级下册数学教学案主备：刘金华审核：匡元霞1、完成试一试。学生在小组内说说上面每个分数的分数单位，以及各有多少个这样的分数单位。反馈交流时，教师请学生同桌两人合作回答，一人说分数，另一人说分数单位。想一想每个分数的分母和分数单位有什么联系？2、练一练各图中的涂色部分怎样用分数表示？请大家在书上填空。说说是怎样想的。每个分数的分数单位是多少？各有几个这样的分数单位？涂色后，引导比较，为什么同样是，涂色桃子的个数不同？从而加深对单位“1”的理解。3、用直线上的点表示下面的分数。4-1分数的意义授课时间班级姓名评价巩固练习一：镇江市润州区实验片区小学五年级下册数学教学案主备：刘金华审核：匡元霞1、填出每个分数表示的意义。（1）五年级一班的三好学生占全班人数的。把全班人数看作单位“1”，平均分成（）份，三好生有这样的（）份。（2）地球表面大约有被海洋覆盖。把（）看作单位“1”，平均分成（）份，海洋占这样的（）份。（3）一节课的时间是小时。把（）看作单位“1”，平均分成（）份，()占这样的2份。2、说出下列每道题把什么看作单位“1”（1）五（2）班男生人数占全班人数的（）（2）一段路已经修了（）（3）下午课外活动的时间是小时。（）再说说每个分数表示的意义。3、指出：分数都是把单位“1”平均分后得到的。单位“1”也就是自然数1，通常也就是0-1之间的这一段。4、有12枝铅笔，平均分给2个同学。每枝铅笔是铅笔总数的，每人分得的铅笔是铅笔总数的。巩固练习二：1、在每个图里涂色表示镇江市润州区实验片区小学五年级下册数学教学案主备：刘金华审核：匡元霞2、（1）读作（），它的分数单位是（），它有（）这样的分数单位。（2）3个是（），6个（）是。3、（1）空气中氧气大约占，这里把（）看作单位“1”，平均分成了（）份，它有这样的（）份。（2）一根铁丝长米，这里把（）看作单位“1”，平均分成了（）份，它有这样的（）份。4、用直线上的点表示下面的分数。（1）012（2）0125、在括号里填上适当的分数。（1）有16本练习本，平均分给8个同学。每本练习本是练习本总数的，每人分得的练习本是练习本总数的。（2）有12个...