化学教学与环境保护摘要：化学与环境科学之间的关系十分密切。目前，环境污染加剧，人类生存的环境受到严重威胁。保护环境，人人有责，特别是化学教师要充分利用学科优势对学生进行环保教育，使学生树立环保的意识，这必将利国利民，大有裨益。关键词：环境污染；化学教学；渗透；环境保护近年来，由于农药、化肥的过量使用，汽车尾气的过度排放，酸雨、温室效应等环境问题正严重地威胁着我国经济的发展和环境的改善。据我国专家保守估计：每年由于环境污染和生态破坏所造成的经济损失高达2千亿元。国外甚至有报道称：中国正在成为“公害大国”。国家主席胡锦涛曾指出：环境是经济社会可持续发展的依托，是我们共同生存的家园。加强环境保护和建设，让人民群众喝上干净的水，呼吸上清洁的空气，吃上放心的食物，是树立和落实科学发展观的必然要求，是坚持以人为本的具体体现。全社会都要坚持不懈地做好爱护环境、保护环境、建设环境的工作，努力实现人与自然和谐发展的目标。《中学化学教学大纲》要求“化学教学应当为社会建设服务”。要建设一个可持续发展的国家，特别需要将环境保护渗透于化学教学之中。我认为在教学中可以从以下几个方面进行：一、将环境保护贯穿于课堂教学之中中学化学教材中，如硫酸、硝酸的工业制法，爱护水资源，燃料及其利用等内容都与环保有关。在学这些内容时，教师应提前准备相关的调查数据、文章、图片、视频等，及时对学生进行环保教育，如让学生看酸雨危害的录像，通过具体的数据，如全世界每年排入大气的SO2约有1.5亿吨，产生的废渣超过了30亿吨，废水6000～7000亿吨，受酸雨的影响，仅我国的农业每年损失就高达15亿元之多等，让学生受到冲击。之后再讲，如将SO2回收可制备硫酸，不但可以减少污染，还可以变废为宝，制取新产品，减少经济损失，提高经济效益，还居民一条清澈的河流。这样在教学中强调了环境与人此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。类生活的密切关系，让学生明白，污染威胁人类自身的生存，保护环境迫在眉睫，污染环境还是一种可耻行为，必要时候还会受到法律的制裁。二、将环境保护融入化学实验之中通过实验让学生亲自体会到有害物质就在我们身边，保护环境就是保护我们自己。在化学实验中，往往会产生有毒、有害的物质，如不及时处理而随意排放，就会对环境造成污染。我们可以将实验微型化，如可以在点滴板上进行X-离子的检验。又如溴水与苯酚的作用,只要各加一滴，颜色就十分明显。也可以进行全封闭式实验，如Cu与浓硝酸的反应，可在一次性注射器中进行，并采用一定的手段，就会减少氮氧化物对环境的污染。当学生在进行制取Cl2、H2S等有毒气体实验时，应强调对制取气体装置气密性的检查。另外，一些涉及有害气体的实验，学生应在通风橱内操作。对那些设备复杂（投资大）、危险性大和操作条件苛刻，但又很重要的实验，我们可以利用多媒体模拟仿真实验。总之，只要能达到实验效果，药品越少越好，有害气体越少越好。而这些实际问题的处理过程，正是培养学生环保意识的难得机会。三、在化学课外活动中宣传环境保护每年的6月5日为“世界环境日”，在这一天我们的化学课就会变成环境保护法宣传的活动。活动分为校外宣传和校内宣传两部分。学生对发生在自己周围的环境污染问题，最看得见，摸得着，受害最深，印象也最为深刻。活动中，学生收集江苏省淮安市范集中学包括食堂、寝室和校园内部，范集镇街道及周边环境污染情况，找出身边违背环保法的做法，在范集街上发放有关宣传单，做好宣传工作，并结合自己掌握的化学知识，帮助他们进行整改。在日常生活中，有许多小事都会对环境造成潜在的破坏，“星星之火，可以燎原”。如我们无法阻止排放超标的汽车在社会上流通，但可以尽量乘公交车、骑自行车或步行出行；我们无法阻止人们乱砍伐为数不多的森林资源，但我们可以拒绝使用一次性筷子；生活中白色污染日益严重，我们可以少用或者最好不用塑料袋，呼吁大家用菜篮子或购物袋购物。在校内还定期组织学生进行环保知识此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，...
