老师培优辅差工作参考总结（通用）培优辅差工作总结(1)：一学期以来，在学校领导、老师们的关怀和支持下，我在培优补差工作过程中，能依照实际情景，有步骤、有措施地施行落实培优补差的材料，使学生能较好的得到开展。通过内化教育，学生的学习动机，学习进取性大大地被调动起来，不管是优等生或是差生，现都能明确自我的学习目的，不是为别人，而是为自我;学习风气较往常有明显的变化，往常是要我学，此刻是我要学。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自决心，意志力得到非常大的提高。现将一学期来的工作总结如下:1、教学观念的进取转化，家长的热心配合。在工作过程中，老师的观念能进取转化，由往常看分数，注重优生的辅导，对潜能生耐心缺乏，恨铁不成钢，急功近利的心态转变为能正确对待每一个学生，以培养学生素养的提高为自我工作的重点。在工作过程中能个体分析，群体分析，确立开展目的和措施，找出每个学生的优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点.用开展的目光看自我，分析别人.进取对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓舞性评价，家长能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。2、在班级里建立学生的学习档案，依此进展分层，设立不一样层次的学习帮扶小组，确立学习目的。在班级里努力营建一个良好的学习气氛，改变老师补课，留课的陋习，把咨询题交给学生去独立处理，老师起指导作用。其次，依照学生的本领，对各层次的学生分别有不一样的完成目的，由易而难，逐层推进。3、实行低、小、多、快的教法改革，充分发挥学生互相教育，自我教育的作用。摸清学生相关预备知识，根底，本领和心理预备的实际，把起点放在学生努力一下就可以到达的水平上，使新旧知识产生联合，构成网络。依照学生实际，确定能到达的实际进度，把教学的步子放小，把教学材料按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推进。在实际教学中，依照本学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反应，及时发觉学生存在的咨询题，及时矫正及调理教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，防止课后大面积补课。在培优补差的过程中，我采取了如此一些措施:1、培优重在拔尖，补差重在提高。2、课堂上有认识给他们制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。3、课外辅导，利用每一天午时的第七节课的时间，组织学生加以辅导训练。4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生明白得怎么样学，激起他们的学习兴趣。5、关于差生主要引导他们多学习，多重复，在纯熟的根底上不断提高自我的分析推理本领，尤其是学习态度的转变和学习进取性的提高方面要花大力气。6、优生鼓舞他们多做创新的事情，多研究难题。培优辅差工作总结(2)：时间过得真快，本学期又要完毕了。认真回忆一下本期的工作情况，现将本学期的培优补差工作汇报如下：本学期，学校把八年级七班、八班的生物教学任务交给了我，我鼓舞自我必需要在干好团委工作的同时不能拉下这两个班的教学工作。为了做好每项工作，一有时间我就及时为自我"充电"，用心拜读名师书籍，并从中总结出合适自我的方法，并应用到教学工作中去。我经常想：要尽可能得多挽回一个后进生的学习，我必需要科学的做好每个后进生的转化工作。两个班的教学任务，为我用心去关注每一个学生的学习情况带给了时间和精力保障。"培优补差"，也确实是说在一个班级中优等生与后进生要分享老师更多的留意力，个性是班上的后进生，关于一个班级的稳定来说尤其重要。而由于种种缘故，要转化他们并不容易。要想做好后进生的转化工作，首先务必先转变他们的心理，查找缘故，帮助他们克服障碍，养成良好行为适应。在详细的心理辅导工作中，我深化地感受后进生的智力并没有我们想象的那么差，他们当中有许多人都十分聪明，只是把学习的欲望埋藏到了心灵的深处，作为老师确实是要办法设法的挖掘出他们埋藏已久的学习潜力。大部分学生是由于家庭教育或老师教育方法欠佳等要素导致他们失去了学习的用心性，渐渐的养成了不良的学习适应等缘故造成的。所以还有一部分学生是意志力不够坚强...
