关于学校国防教育的一些思考为响应社会价值核心价值观，现代教育需要向学生传达国家的政策和发展，一方面使学生具有强烈的爱国情怀，另一方面让学生认识我国的方针政策，尤其对于国防教育。作为生物教师，主要以生物科学方面的相关国防教育来思考如何在教学过程中渗透国防教育，根据学生各方面发展，培养其为国效力、为人民服务的精神。【关键词】中学生物；国家构成；国防教育我校作为国家国防生源基地和全国国防教育先进单位，我一直在思考这些问题：我们为什么要进行国防教育？什么是国防教育？我们怎样进行国防教育？作为生物教师的我如何在课堂上渗透国防教育？今天在这里，我想做一个小小的自我总结，算是对我一直以来的疑问做一个不太成熟的回答。1为什么要进行国防教育从《中华人民共和国国防法》第九章“公民、组织的国防义务和权利”第五十二条“公民应当接受国防教育”。当今中国的国防安全面临着前所未有的的挑战，南海问题，台湾问题，还有钓鱼岛问题等，都是目前中国最迫在眉睫的问题。而作为努力实现中国梦的青少年，更应该在中小学就接受国防教育，学校国防教育是全民國防教育的基础。它对于激发青少年的爱国热情，树立为建设祖国、保卫祖国而努力学习的远大目标。2国防教育是什么所谓国防教育，其包含的主要内容是：国防理论、国防历史和地理、爱国主义思想、革命英雄主义精神、国防法制、国防常识、国防科技知识、国防体育等等。在国防的科技化教育方面，通过数学、物理、化学、生物教学，让学生充分了解国防科技的发展现实状况，为将来报效国防打好坚实的基础。就目前高中开设的学科教学中，能有机结合进行国防教育的学科课时，大约占本学科总课时的比例为：政治33%，语文16%，历史56%，数学9%，地理29%，化学12%，生物15%，物理17%，英语11%，音乐25%，体育25%，美术10%。3国防教育怎样进行中小学生开展国防教育，可采取各此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。个学科的教学和相关课外活动相结合，同时渗透国防教育的原则，可以不用另外编写教材，也不额外增加课时。（1）采取学科教学，同时渗透国防教育的原则。在语文、地理、政治、历史、等文科教学中，渗透爱国主义、集体主义和革命英雄主义教育；在物理、化学、生物等理科教学中，渗透国防科技教育，使国防教育与学科教学形成不可分割的统一整体。（2）着眼学生特点，保证教学的阶段性和连续性。可依据不同年级的学生、理解能力的不同，突出教学重点和难点。（3）充分利用学校作为“国防生源基地”和“国防建设先进单位”的有利载体开展主题活动，学校设立“国防教育日”和“国防教育周”。（4）教学内容的科学性、趣味性和前瞻性缺一不可。（5）学校保障经费的投入，为教学一线解除后顾之忧。（6）国防教育与课外活动的有机结合。可充分利用学校的众多社团活动，“国防教育日”“国防教育周”等开展活动进行国防教育。4如何在中学生物教学中渗透国防教育中学生物包含了动植物、病毒细菌、遗传变异、基因工程等，每个部分的知识是许多最前沿的自然科学成果或是有关进化、净化、利用自然界资源发明制造出有利于人类和军事方面的用具基础，尤其对于国际生物检疫和移栽有巨大作用，所以生物这门学科从古自今都备受各个国家重视。所以在生物教学过程中，要结合我国最前沿的国防科技动态，让学生感受到国防就在身边。祖国强大了，人民才会幸福。而肩负祖国未来的学生，更应该发愤图强为中华之崛起而读书。在中学生物的绪言里讲到了，生物学习的最终目的在于实践，尤其注意联系教材知识解决生活中的遇到的实际问题。生物学是与人类生活联系最密切的自然科学，同时新教材本身的指导思想就是注重知识的运用，让学到的生物学知识走进生活，走进对新科研、新理论的学习了解中去，固然在讲完知识点后，我都举有实际应用的事例。比如，学习完基因突变后，紧接着分析了运载入太空的动植物发生基因突变的原因和结果或分析太空病菌的有利突变——解决人类疾病上的疑难，这就加强了生物此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识...
