体育课中激发学生积极性的重要作用【摘要】体育课不仅可以增进学生健康、增强学生体质，通过体育锻炼可以对学生进行思想品德教育，开发学生的智力，提高学生的心理素质，陶冶学生的情操。针对目前大多数中学生对体育课重视的程度不够，作为我们体育教师在上体育课的过程中，如何引导学生、激发学生积极主动地参与到体育锻炼中来，是我们体育教师上好体育课的关键。【关键词】体育课激发学生积极性重要性合理化教学培养学生兴趣，调动学生的学习积极性是提高教学质量的重要途径。课堂行为和效果方面表现为能接受较大的运动强度和密度，技术掌握加快，锻炼的效果较好，不易发生伤害事故。当老师的劳动得到学生的认可和尊重，教师的表率作用和施教水准将会更高。如何调动学生学习积极性，其方法是多种多样的。一、教学内容合理化、教学方法多样化作为体育教师，在安排体育教学内容的时候，要考虑到诸如场地、器材等客观因素，依照体育教学大纲的要求，结合学校的实际情况，合理利用学校的体育器材和场地来安排体育教学内容。教学内容还可以根据当地的一些特点因地制宜。通过多种手段，最大化的利用学校各种资源，合理的安排合适的体育运动，让学生不因有限的条件而先知自己无限的体育兴趣。单一的教学方法多次地应用，对学生来说就没有吸引力，调动不了学生的积极性，学习的效果就不好。所以作为体育教师，在上课的过程中，必须采用形式多样的体育教学方法和手段来调动学生的积极性。教学过程是由教师、学生、教材、教学方法与手段等要素组成的，各环节都能有效地调动学生积极性，特别是教师方面。优美的直观示范，引发兴趣。体育教学离不开动作示范，若教师基本功扎实，动作示范正确优美，会使学生对所学内容产生练习兴趣，能有效提升练习效果。教师要充分发挥示范动作的激趣作用，提高示范动作的质量，使其产生“亲其师而信其道”的特殊效果。合理布置场地器材，诱发兴趣。创设良好此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。的教学环境，科学合理地布置练习器材，使场地整洁、线条醒目、器材整齐有序，能使学生产生一种美感和安全感，诱发参与的兴趣，从而达到提高教学效果的目的。二、形象生动的语言和标准的示范动作教师在讲解技术动作时的语言要形象生动，能用简单明了的几句话，再加上标准的示范动作，让整个技术动作在学生脑海中形成初步认识。在学生实际练习的过程中，千万不要用“太差了”、“不行不行”、“太笨了”等伤害学生自尊心的语言，这样会大大打击学生的积极性。多用一些鼓励和激励的语言来树立学生的自信心，如“不错”、“很好”、“这次比上次好多了”等。这样让学生感觉自己还是可以把动作做得更好、更完美。学生有了自信心就会更加积极主动地投入到练习中。对于完成技术动作有困难的学生，教师应多给予指导和帮助，必要的时候可采用保护和辅助学生来完成，多用鼓励的语言来激励学生如“不要怕，老师会保护你”、“慢慢来”、“多做几次就会了”等。让学生感觉到老师在关心自己，保护自己，不用害怕，自己一定能完成。练习过程中注重对做得好或有进步的学生进行表扬。在最后的课后小结要充分肯定学生取得的成绩，表扬他们、鼓励他们。总之，教师不要吝啬表扬学生的语言，充分利用这些语言来激发学生的积极性。在体育教学中，平等、亲和、融洽的师生关系，能使学生对体育课产生兴趣和对任教者产生好感，从而乐意接受教师的指导。三、营造生动活泼和谐的教学情境教学情境的创设包括教学现场的环境和人际关系心理环境。现场环境如：跑道平整、沙坑松软、场地界线清晰、器械和场地的有关色彩对比和谐。心理环境包括：师生合作和学生相互合作的凝聚力，愉悦欢快的情绪，顽强拼搏竞争取胜的氛围等。为创设最优的教学情境教师应不断提高教学艺术，一成不变的命令式教学，态度过于严厉、生硬、动辄训人，不但不会调动学生的积极性，相反会使他们产生逆反心理，形成离心力。教师应该经常同学生一起参加活动，了解学生的需求和兴趣爱好，使创造的情境更贴近学生的生活，并且以身作则，用自己的热情去激发学生此资料由网络收集...
