•《最后一头战象》教学设计••【教学目标】•1.读悟结合,根据动物的行为、神态想象动物的心理活动,感受嘎羧对战友的忠诚,感受嘎羧的英雄情怀。•2.体会作者通过对动物行为、神态的描写表现动物情感的表达方法。•3.通过写“嘎羧与寨中人告别”时的内心感受,感受嘎羧与寨中人的深情厚谊,进一步升华情感,训练语言文字表达能力。•【教学过程】•一、听写•二、练习有感情朗读课文•从文中找出既描写了嘎羧行为和神态又让你深受感动的句子,根据嘎羧的行为和神态想象嘎羧内心的感受,试着读出自己的感动。•三、品读第14自然段(嘎羧驻立江边回首往事)。•1.学生自读课文,边读边借助课件想象嘎羧内心的感受。•它站在江滩的卵石上,久久凝望着清波荡漾的江面,仿佛看见了()然后,它踩着哗哗流淌的江水,走到一块龟形礁(jiāo)石上亲了又亲,因为这里()许久,又昂起头来,向着天边那轮火红的朝阳,发出震耳欲聋的吼叫,仿佛在大声呐喊“()。”•2.读课件(男女生、老师各一段):•嘎羧,你在久久凝望什么?你一定又看到了26年前惊天地泣鬼神的一幕:威武雄壮的战象驮着抗日健儿,冒着枪林弹雨,排山倒海般地冲向侵略者;日寇鬼哭狼嚎,丢盔弃甲;英勇的战象和抗日战士也纷纷中弹跌倒在江里……•3.齐读第14段。•四、总结表达方法•“作者是如何将这份感动传达到了我们心里?”•通过对动物行为、神态的描写,表现动物情感。•五、学法总结•1.有感情朗读课文。•2.品读对动物行为、神态描写的句段,想象动物的心理活动,感受动物的内心世界。•3.体会表达方法。•六、小练笔:•1.写一写嘎羧告别村寨时内心的感受。•“二十六年的和谐相处,二十六年的悉心照料,二十六年的相互陪伴,让寨子里的人和嘎羧早已把彼此当做不愿分离的亲人,在此生离死别之际,嘎羧一边绕着寨子走,一边会想些什么呢?•2.指读2-3篇,师生评价。