教学内容15、小露珠备课人罗丽萍教学目标1.能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课10个生字，其中田字格上面的八个生字只识不写。理解由生字组成的词语。用“越来越……越来越……”造句。3.理解课文，学习小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。教学重点1、学会本课生字、理解由生字组成的词语。2、使学生通过朗读、背诵课文，感受课文的优美语言。教学难点使学生从动物、植物对小露珠的态度中，感悟小露珠无私奉献、无怨无悔的品格。学会使用“越来越……越来越……”造句。教学过程课堂设计修改案预习作业：1.大声自由地朗读课文3-5遍，边读边圈画出课文中的生字、新词以及难读的词语，把课文读正确、流利。2.自学文中生字，读准字音，看清字形，理解由生字组成的词。第一课时课时目标：1．学习本课“临、粒、戴”等生字，理解“夜幕降临、戴上”等词语的意思，会用“越来越……越来越……”说话。2．初步感知小露珠形成和消失的原因。3．正确、流利地朗读课文。教学过程:一、谈话导入，揭示课题。1、今天老师给大家带来了一位新朋友，（出示媒体），瞧，它是谁？（小露珠）。哦，你们都已经认识它了，你能说说它的样子吗？（指名交流）。2、今天这堂课我们就来学习一篇和小露珠有关的课文，和老师一起写课题。谁来读一读？（指名读1~2名，齐读课题。）二、初读课文，检查自学。1、请同学们轻轻打开书本，先听老师读一读课文，听清字音（配乐朗读）。老师读课文，学生捧书，读完后学生坐端正。2、同学们，让我们也来读读课文吧，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍（学生读课文）。刚才老师看到大家读得都很认真，相信这些词语大家都会读了。出示词语：植物俊俏披着吹奏袭来一股热气指名读，女生来读读。出示：草秆乐曲喇叭花水蒸气笑盈盈指名读。“乐”是一个多音字，还有一种读音le，什么词语中也读yue？（音乐）读第二组（指名读）哪个词语应该注意？分小组读一读。两组词语一起读。过渡：真了不起，这么多词语你们都会读了，相信你课文也会读好。3、出示长句，理解句子。（1）、金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。（联系学生生活实践，理解“戴上”，掌握“戴”的字形、字义。）（2）、小露珠爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮，到黎明的时候，已经有黄豆粒那么大了。（3）、渐渐地，太阳公公散发的热量越来越大，小露珠的身子也越来越轻了。这两句话中，有两个越来越，有什么不一样的呢，轻轻地读一读，比一比。（第一句中两个越来越都是小露珠的变化，后面一句前面是太阳的变化，后面是小露珠的变化，而且只有有了太阳的变化，才有小露珠的变化。）你能用上两个“越来越”说一句话吗？二、再读课文，理清文脉句子会读了，那课文就不在话下了，下面请同学们大声朗读课文，读后想一想课文可以分成几个部分，请用“‖”将文章分一分段，并想一想每一部分写了什么？试着用简洁的语言概括，写在书上。（指名，概括回答）第一自然段先交代小露珠诞生的时间及地点。第二至五自然段写小动物们都很喜欢小露珠，并纷纷和她打招呼并且赞美她。第六自然段写小露珠装点了花草树木，让植物们显得更精神更美丽。第七自然段写小露珠消失的过程，植物与她依依惜别。三、精读第一自然段。1、概括完全文，下面我们进入课文，更加细致的来认识小露珠。指名读第一自然段。提问：小露珠在什么时候出现？2、学习第一句。①谁来读读第一自然段？指名读。提问：小露珠在什么时候出现？学生回答。（夜幕降临时，小露珠就出现了）（师板书：夜幕降临出现）谁来读读这一句话？（指名读）夜幕降临是什么时候？（天快要黑的时候、傍晚、太阳下山了）谁能读好这个词语？指名读。“临”作为生字，要注意什么？（学生说）让我们一起来读读“夜幕降临”这个词。（齐读）夜幕降临了，小露珠出现了，一起来读读这句话。②初步了解小露珠形成的原因。为什么夜幕降临了，就会出现小露珠？指名说。（晚上天气冷了）。师讲述：小露珠一般是出现在夜晚，白天太阳光一照，空气中的水分就变成了水蒸气...
