南宁市第三十六中学公开课教案生物科高三（11）班上课教师邓龙2012年12月4日星期二第1节●课题：高三第一轮复习：血糖的调节●教学目标：1．知识目标⑴说出血糖的来源和去路，知道血糖平衡及其意义。⑵叙述血糖平衡调节的过程。⑶知道糖尿病的成因及糖尿病症状“三多一少”的原因。2．能力目标通过解答高考真题，总结解答非选择题的方法，提高解题能力。3．情感目标形成珍惜生命保持健康的观念，形成善于总结经验的习惯。●教学重点：血糖平衡的调节。●教学难点：对非选择题的解题方法。●教学方法：讨论法、练习法。●教学课型：复习课●教学过程环节过程设计设计意图导入新课直接导入本课题：复习血糖的调节直接导入，节省时间。新课展示一、知识回扣1、血糖的来源（由1名学生说出来）学生讲的过程中，投影如下图片和文字。2、血糖的去路（由一名学生说出来）学生讲的过程中，投影如下图片和文字。转变学生的学习方式，由被动转为主动。新讨论只有来源，只有去路时血糖的情况。得出，血糖的来源和去路相等时，血糖才能平衡。讨论学生1课展开3、血糖平衡的调节讨论：⑴血糖浓度的正常值是多少？（由学生一起回答）⑵吃饭后，血糖来源增加，血糖升高，如何把血糖降下来？一学生先说，然后其他学生补充，同时投影文字。⑶饥饿时，血糖浓度降低，如何调节使血糖升到正常范围？一学生先说，然后其他学生补充，同时投影文字和图片汇总血糖调节过程，投影下图。自身的问题。既了解自身的血糖情况，也知道血糖平衡的调节过程。24、有没有血糖平衡失调的情况？投影下列文字。⑴当血糖浓度低于50～60mg/dL时：低血糖早期症状头昏、心慌、出冷汗、面色苍白口服浓糖水⑵当血糖浓度低于45mg/dL时：低血糖晚期症状惊厥、昏迷，静脉注射50%葡萄糖溶液。⑶当空腹血糖浓度高于130mg/dL时：高血糖⑷当血糖浓度高于160～180mg/dL时：糖尿病5、讨论糖尿病患者为什么会出现“三多一少”？（投影相关文字）二、解题训练提升能力1、投影两道高考真题，让学生解答。2、总结非选择题的解题方法。（投影）归纳总结，对血糖调节形成整体认识。了解糖尿病症状的原因练习，提高解题能力。总结方法，提高解题能力。3课堂练习两道高考真题（均是非选择题）通过练习，提高解题能力。课时小结1、血糖平衡的调节，体液调节，神经—体液调节2、糖尿病的原因和病症及其原因。3、非选择题的解题方法。小结所学知识，增强记忆和理解。课后作业《导与练》考点19课时作业：2、3、4、5、8、11、12、13进一步巩固知识和提高解题能力。45
