编制人：编制时间：2015.3审核人：使用人：授课时间：课题：2*丝绸之路班级：五年级姓名：小组：领导审签：学习内容2*丝绸之路学习目标1.我能会认本课9个生字。2.我能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，理解含义深刻的句子。3.了解西部灿烂的历史，体会丝绸之路的重要作用。学习重点难点重点：了解课文主要内容，理解含义深刻的句子。难点：了解西部灿烂的历史，体会丝绸之路的重要作用。教具、学具准备小黑板学习过程学案导案三分钟口语训练：说说你搜集到的有关丝绸之路的故事。谁想说谁就快速到聚焦点来说，下一个想说的同学做好准备。【自主学习、组内交流；课堂展示、相互点拨】（一）我能把课文读正确、流利。(学法提示：反复朗读课文，可以边读边把读不准的、不理解的生字词圈画出来，然后借助工具书解决。还可以把比较绕口的词句多读几遍。同时思考：课文讲了哪些内容？)（二）我能学会本课的生字和词语。1.我能利用多种方法记住这些字，还能用他们组词并选择其中一两个词说话。矗立（）（）凹凸（）（）戎装（）（）循着（）（）鸵鸟（）（）匕首（）（）贸易（）（）芝麻（）（）美轮美奂（）（）（三）我能知道课文内容。（学法提示：反复地朗读课文，先弄懂每一个自然段主要讲了什么，再把每个自然段的内容连起来就是课文的主要内容。）（四）我能边读书边思考。默读课文思考：课文讲了哪些内容，你从中体会到了什么？画出相关的句子，写一写自己的体会。一、检查预习1.小组同学合作读课文，小组长快速分配好任务，其他同学认真倾听并纠正错误。*教师巡视提示学生倾听纠错，读不好的地方再读一读。二、（一）小黑板出示生词1.抽取一组中的4号同学来领读，有读错的同学订正。2.小组同学合作交流识字方法，小组长按号分配任务，要让每个学生都发言。3.展示识字方法每组3号同学来给大家说一说你是怎么记住这些字的，其他同学认真倾听补充。(二)指名读文1.请每组3、6号依次读文。*教师评价。2.选取一组汇报，其他同学补充。*教师随机板书三、打开导学案看第四板块1.先请同学们默读学法提示。2.请小组在小组长带领下合作交流。*教师巡视各组，指导学生交流。3.汇报（学法提示：如：中国使者拱手致谢，高兴地说：“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”这句话点明了全文的中心，这条路将远隔千里的中国与安息国联系在了一起。你还找到这样的句子了吗？）哪组同学来说一说你在文中找到的相关语句，其他组学生补充。我们来比一比哪组汇报的好，哪组补充的好。【积累展示拓展延伸】有感情地朗读课后资料袋。1.自由读资料袋。2.请同学读资料袋。三、当堂训练1.给加点的字选择正确的拼音。绫罗绸缎（línɡlín）凹眼（āowā）匕首（bǐbì）作揖（jīyī）矗立（chùcù）缫丝(sāocáo)2.把下面的词语补充完整。崇（）（）岭（）（）如生五彩（）（）不计（）（）丰富（）（）美（）美（）3.多音字组词。（）（）载薄（）（）1.自己做当堂检测。2．班内汇报。板书设计：教学反思：
