终身学习与教师专业发展的关系VIP免费

终身学习与教师专业发展的关系之我的个人心得体会南宁市第二十六中学黄袁园终身学习这一词，可以很小，也可以很大。小到首先我们作为一个人，需要终身学习，学习为了我们自己。因为作为一个渴求着知识的学习者，我们每天都需要学习，在一生当中，我们不断的学习，不断的完善自己，使自己的人生更加丰富和睿智。大到当我们作为一个教育者，学生的榜样，终身学习就成了一个必然，我们的教育使命使我们要求自己丰富现有的知识库，不停地更新、优化、完善我们的知识。因为，我们如果不学习，学生学到的东西便是不完善的，学生若学到了不完善的知识，那么这将对他们今后的人生带来我们无法预估的影响，或小，或大。所以，一想到这点，不由的紧张起来，作为他们的教师，作为一个引导者，我们现在学习的知识总是远远不够，学生每天都有很多新鲜的不同的问题等着我们来回答…这些都鞭策着我们应该更主动更积极的不断汲取新知识。对于信息技术学科的特殊性，我们更应该不断的学习，而我觉得这里的学习不仅仅是知识，还有眼界。想要学生的知识面开阔，就要求我们作为“传道授业者”更加开阔的眼界。所以，我们除了掌握足够扎实的专业知识技能之外，还要走在时代的最前端，了解科技的最新发展以及趋势。随着时代的发展，我们课程的知识结构也发生了一些变化，如果我们还停留在原地，那我们用什么来面对我们的学生？我们教师的生存技能其实就是知识，而正当处于大数据时代，一个有任何想法或者问题都可以自行百度或者谷歌的时代，教师的存在变得感岌岌可危。如果这个时候你的知识还还只是教科书、参考书，那你的课堂就真的只是一个更加生动的搜索引擎。我们感受到的危机感以及学生对知识的渴求鞭策着我们要学精、学透，我们要有更加专业的知识和技能，让把学生感受到我们就是他们身边一个个强大的智囊团、一块块指引他们前进的路牌、一盏盏照亮他们前方道路明灯、一双双推着他们向上攀爬的手……随着科技的发展，信息技术越来越引起教师们的重视，越来越多课堂变得信息化，这也要求这教师们学习信息技术方面的知识，因为传统课堂现在已经不是单一的教学方式了，特别是新课改理念的推进，课堂推崇多元化、数字化，越来越多的教师注重利用好数字化资源进行教学。实际上许多事实也证明，多元化、数字化的课堂更加生动，学生也更容易接受这样的教学形式。我个人认为，学生从小就接触与信息技术相关的各类产品，当他们参与到课堂的时候，思维已经转变了，不再是十几年前我们接受的传统课堂了。他们从小就已经习惯了信息化时代多元的、数字化的各类信息，所以，我们不能将他们本来就发展的思维禁锢住，然后再要求他们做到什么“发散思维”。我们应该顺应他们的思维方式，重新审视自己的教学方式，不断学习新世纪的信息技术手段，将数字化学习资源运用到课堂上。知识充实我们的教育，更充实我们的生活，知识更是我们的软实力。面对未知，我们不畏惧地前行，我们学生才能在我们照亮的大路上更加努力进取。我们要做好榜样，做好终身学习的榜样，做好永远孜孜不倦地求索知识的榜样。