第6课夏商西周的社会与国家教学目标知识与能力能够说出西周分封制的主要内容。了解奴隶主阶级是通过军队、刑法的暴力镇压和思想上的礼仪教化等手段来统治人民的。识读“周初分封略图”，提高识图能力，并注意古今地名(或简称)的关系。过程与方法通过参与、观看西周分封制的模拟表演，学习组织历史短剧演出的方法，丰富的历史想象力。通过参与设计“西周社会网络示意图”等教学活动，学习采用多种方式表达观点的方法。情感态度与价值观通过学习“分封制”和“礼仪教化”，了解它们既有利于奴隶主阶级的统治，又是中国“尊祖敬宗的孝亲观念和德行”这一优良传统形成的渊源，从而加强孝亲观念。教学重点：说出分封制的主要内容。理解分封制和礼仪教化的作用，学习设计西周的社会网络图。教学准备：教学挂图“周初分封略图”，实物投影仪。教学方法：谈话法，读书指导法，历史短剧演出法，小组竞争与合作法。教材分析本课讲的是夏商西周时期，最高统治者维护自己和本阶级的统治、建立了严密的阶级结构和森严的等级关系。本课内容分为三个子目：“西周的分封制”一目主要介绍了最高统治者周王是如何通过分封制来维系等级关系、管理广大地区的；“贵族、平民与奴隶”一目主要介绍当时的不同阶级的社会地位和社会分工；“刑法、军队与礼仪教化”是统治阶级通过暴力镇压和礼仪教化来统治人民。板书设计第6课夏商西周的社会与国家一、西周的分封制1、实行目的2、主要内容3、作用二、贵族、平民与奴隶三、军队、刑法与礼仪教化1、军队和刑法2、礼仪教化教学过程：导入新课师：同学们，上节课我们开始学习奴隶社会的历史，还记得中国的奴隶社会经历了哪几个朝代吗？（生答，教师板书)统治者在建立了自己的国家后，面临的最重要、最紧迫的大事就是如何巩固自己的统治。夏、商、西周都是当时世界上的大国，当时的统治者究竟是如何管理广大的疆域、统治众多的臣民的呢？今天这堂历史课，咱们就一起来探讨一下这个问题。讲授新课请一学生朗读课文“夏商西周时期……”一段楷体字，然后悬挂“周初分封略图”。引导学生看图并指出西周的疆域非常广大，但当时的通讯和交通手段又极其落后，因此，要有效地管理如此广大的地区，特别是边远的地区，就一定要有一个适合的制度。西周在总结夏、商统治经验的基础上，创立了一种新的统治制度——分封制。一、西周的分封制(板书)师：在西周初年，周王实行分封制，大规模分封诸侯，形成了一个能对全国进行有效统治的控制网。那么，分封制到底是一个什么样的制度呢？实行目的：（学生回答，教师补充）巩固对周边的统治。分封制的主要内容有哪些呢？（周王把某地的土地和臣民授予某个诸侯，叫做“授民授疆土”。）问：那么受封者的义务又是什么呢？（必须服从周王的命令，治理诸侯国，保卫周王。必须定期到周室朝觐、纳贡和服役。）问：分封的对象有哪些？（学生回答，教师补充）周王对自己的儿子、亲属、功臣和异姓贵族进行分封。问：周王分封的主要是自己的子弟和同姓，为什么还要分封功臣和夏商等前代贵族的后裔？（学生回答，教师补充）这样周王就团结了很多部族，对稳定全国起到了重要作用。问：请同学们看《周初分封略图》，这些封国主要集中在那条河流附近，最北的、最南的、最东的封国各是那个？为什么封国主要集中在黄河流域？（学生讨论并回答，教师补充）主要集中在黄河流域，最北的是燕，最东的是齐，最南的是吴。它们主要集中在黄河流域，是因为古代生产以农业为主，故临水而居。师：不仅周王能进行分封，诸侯也可以在侯国内进行分封；周王、诸侯等的地位由他们的嫡长子继承。现在大家都很清楚了，分封制的主要内容包括两个方面：周王进行分封和受封者必须履行义务。(板书)同时，我们还知道了分封制是逐级进行的。投影“西周分封制示意图”并适当讲解。周天子诸侯诸侯卿大夫卿大夫卿大夫士士士士平民平民平民平民平民军队刑法礼仪统治阶级被统治阶级奴隶奴隶奴隶奴隶奴隶问：分封制起到了什么样的作用呢？（板书：作用）（学生自由讨论，然后发言）编制起由中央向四方扩散的控制网络，打破了夏商时期众邦林立的状态，加强了周王室与各诸侯国的经济文...
