如何激发幼儿学习数学的兴趣兴趣是孩子最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。大班幼儿已经有一定的数学经验，对数学活动的模式比较熟悉。教师只有推陈出新，用好的新颖的教学方法才能吸引孩子，激发孩子学习的欲望。所以，激发孩子的学习兴趣非常重要。一、创造学习数学的快乐氛围教学的成败很大的因素在于老师本身的质量，如果老师自身对这个活动不感兴趣，没有为孩子创造适合他们学习的氛围，孩子的兴趣从何而来？所以老师除了为孩子创造物质的环境，最重要的还是精神环境，所以老师要充满激情地感染孩子，和他们打成一片，拉近和孩子之间的距离，把孩子的情绪充分调动起来，让他们产生学习的欲望，对老师创设的活动蠢蠢欲试。如：老师的体态语言，精神面貌，动作的夸张等都能调动幼儿参与活动的兴趣。二、创设幼儿熟悉的情境，在实际中解决数学问题。生动的生活情景，有助于学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，增加对数学的亲近感，体验用数学的乐趣。因此，在教学中，要经常设计一些情境，让幼儿在玩中轻松学习。例如：教《8的组成和分解》时，在主题图讲完后，我请8个同学上台，问："苹果和香蕉，你最喜欢哪种，喜欢苹果的站在左边，喜欢香蕉的站在右边"然后引导幼儿讨论8由几和几组成，并列出相应的算式。师还可以问：玩具车和冰淇淋，你比较喜欢哪一种？放学后，你是先做作业，还是先看电视等等。这样不仅让幼儿很快掌握8的组成，还可以进行思想教育。三、在听故事中激发兴趣。首都师范大学教授、著名数学科普作家李佩教授说过：“不爱学习的孩子哪儿都有，不爱听故事的孩子一个也找不到。在故事的海洋里他们能充分发挥想像，不断拓展孩子的思维，故事能把枯燥的数学有趣化，让孩子觉得数学好玩又有趣，从而产生对数学良好的学习情趣。在教学中，我将数学问题穿插其中，孩子们听了故事，学了数学，激起了他们的学习兴趣，达到了预期的学习目的，幼儿学得既轻松又愉快。在讲《咕咚来了》的故事时，我穿插了以下的数学问题：小兔碰到了几个小动物？谁是第一？谁是第二？……孩子们听了故事，也复习了数数和序数的知识。四、用竞争方式激发兴趣。儿童的好胜心、自尊心强，爱表现自己，所以要经常创造机会让幼儿充分表现，让他们在心理上得到满足，要不断鼓励他们树立信心，增强勇气，胜不骄，败不馁。如在小组中可以进行"夺红旗"比赛，在个人中可以比一比谁做得又对又快，从而培养幼儿的竞争意识。例如，学习10以内加法时，我把“蚊子”卡片悬挂在空中，幼儿跳起用双手拍蚊子，拍下一个，就算出卡片背面的算术题，拍蚊子多的为胜，孩子玩得特别高兴，计算速度也有很大提高。总之，在幼儿数学教育的过程中，应尽可能联系儿童的生活经验，创设思考操作的问题情景，把抽象的数学概念具体化、有趣化，用自身的教育热情和情绪去感染带动孩子学习数学的欲望，产生学习数学的兴趣。
