班主任自荐材料近几年来，我一直担任班主任工作。多年的班主任生涯，让我深深地懂得：一名成功的班主任，要能“与学生一起成长”。一、努力学习先进的教育教学理念和班级管理理论。要搞好班主任工作，就得多学习，从各种书籍、报刊杂志中获取丰富的理论知识。这样帮忙我们在向学生说明某个问题时，可以侃侃而谈，滔滔不绝，令其信服。工作中遇到的问题，往往在看到有关文章时迎刃而解。我深感活学活用班主任工作的经验，能使我们的工作更轻松活泼而高效。二、努力做到“为人师表”。孔子早在两千多年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”榜样的力量是无穷的。一名班主任要不断地加强自身的品德知识修养，要注意自己的言行，以自己的人格魅力来影响学生。因此我对自己提出了高标准要求，凡是我要求学生做到的，自己首先要做到，而且要比学生做得更好。如自己从不迟到、早退；坚持每一节课都认真对待，善始善终，不应付；大扫除时，亲自动手和学生一起干。为了培养学生讲卫生的习惯，我一有空尽量给学生做出榜样：地上有纸屑。我捡起来，有了垃圾，我拿起扫帚就扫，先是班干部，到后来学生都能以主人翁的身份参与进来了。在我的带领下，班内到最后都形成了一种积极向上的良好风气。三、对学生要捧出一颗火热的心。苏联教育学家苏霍姆林斯基说过“同情心对人的由衷的关怀，这就是教育才能的血和肉，教育又能是一个泛淡无情的人。”这段话道出了“爱心”在班主任工作中的重要性。我认为爱学生是全方位的，包括学生的学习，生活的方面；包括优等生、中等生、后进生。家庭富足的、贫困的。作为班主任应该对整个班级的任何一个学生都普洒爱的雨露，要注意的是后进生、贫困生更求我们倾注爱心，一味偏爱好学生则会使他们变得骄傲，变得孤立，也会使同学产生一种对拉情绪，我们又不是经常碰见自己曾“倍加呵护”的优等生连招呼都不打，而自己一向视其为差生而不闻不问的却非常客气的场面吗？因此要平等地给班级学生以爱心，只有这样在你这个班级，你的学生才人人觉得都是你的心爱的学生而便于你更好地开展班主任工作。四、注重与家长沟通联系。班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。在这几年的班主任工作中，我与许多家长打过交道，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给我带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，用商量的语气向他们解释，与他们交谈，商量教育孩子的最佳办法。不仅得到了家长的信任，也取得了很好的效果。五、教育不能没有感情，热爱自己所教的每一个学生。在学生管理方面，我认为班主任的工作大致可分为三个方面：1尖子生的培养。2中等生的促进。3后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心帮助，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。我班原有几个调皮学生整天起哄，课堂上也不安宁，自己不守纪律，还经常汇报别人。无论课堂作业，还是课后作业从来不做。无论是老师还是班长坚持作业他们都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他们没办法。我并没有首先用纪律和制度处罚他们，而是从接近学生入手，找尽理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。后来他们对我产生了感情，成了无话不说的好朋友，以前的缺点随之改掉了，这样以来几位调皮的学生进步了，整个班级也都进步了。作为一名班主任，与学生一起成长——这就是一名普通教育工作者的一生的幸福。曾艳
