福楼拜家的星期天导学案第二课时VIP免费

《福楼拜家里的星期天》导学案（第二课时）七年级语文学科导学案执笔：周淑红审核：授课人：授课时间：班级：姓名：小组：课题：《福楼拜家里的星期天》课型：展示课【学习目标】知识与能力：能从人物的描写中感受到人物的性格特征过程与方法：学会从人物性格中体会到高尚的人格。情感态度价观：了解在叙述、描写中插入抒情、议论的写法。【重点难点预测】知道应抓住人物思想性格特征进行描写；【知识链接】【学法指导】合作、探究、互动交流.【学习流程】■自主学习：1、继续研读课文。2散文的特点是什么?■合作探究：下面请同学来朗读课文，其他同学考虑这几位作家分别具有什么样的性格特征，作者是怎样表现出来的?（1）我们先来看主人——福楼拜(板书：福楼拜)“每到星期天，从中午一点到七点他一直都有客人来”，这说明什么问题呢?（2）刻画人物的思想性格特征，往往是通过对人物进行哪些描写表现出来的呢?（3）找一下描写福楼拜肖像、语言、行动的语句。。（4）从对福楼拜的语言描写中，可以看出福楼拜是一个什么样的人呢?（5）找有关福楼拜动作描写的语句。（6）福楼拜朋友这么多，可他是“分别送”、“单独和每个人讲”、“紧紧握握对方的手”、“再热情地大笑着用手拍打几下对方的肩头”……这些短语说明什么呢?把关键词语通过重读表现出来。（7）“第一个来到的往往是伊万·屠格涅夫。”可见屠格涅夫与福楼备注（教师复备栏及学生笔记）拜的关系怎么样?他们深厚友谊的基础是什么呢?哪些语句可以体现出这一点呢?（8）找出作者对屠格涅夫的肖像、语言、动作的描写。（9）谁能用短语概括一下屠格涅夫的思想性格特征呢?（10）刚才我看到大家把关于都德、左拉的肖像、语言、行动描写的语句都在书上勾画出来了，通过这些描写你们看这是两位具有什么思想性格特征的大作家呢?【达标测评】课堂练习册阅读题【自主反思】知识盘点：心得感悟：说明：“课型”指预习课、展示课或反馈课等；导学案采取一案两用，教学案合一。右侧备注栏，教师用于集体备课后的个人二次备课；学生用于课堂整理学案，可使用双色笔整理纠错题，记录方法和规律总结以及课堂学习成果的生成等。导学案评分表评价项目要求描述分值得分设计过程15分1．体现了集体备课的智慧结晶。7.52．复备教师修正完善，学科主任审核签名。7.5文本形式10分1．整体布局合理，行（字）间距适当。52．刊头要素齐全、规范。2.53．字体、字号统一（除需突出的标题外）。2.5文本内容50分1．完整性。包含学习目标、学法指导、知识链接、学习基本流程、整理学案、达标测评等基本版块。202．主体性。以学生为主体，从学生的“学”出发。103．导学性。重在引导学生学习，指导学生学法。104．探究性。供学生在研究中学习，增强探究性，杜绝习题化。10运用价值25分1．符合学习规律和学情特点，由浅入深，循序渐进。102．适用于教学（预习、展示、反馈）全过程，既是学案，也是教案。15