语言活动：木头人活动目标1.要求幼儿正确发出（山、上、三)等字音,区别s和sh,an和ang等音。2.帮助幼儿听懂并理解简单的游戏规则,提高对指令性语言的倾听水平。3.培养幼儿的自我控制能力以及听说应变能力。活动准备：拉线木偶玩具一个(或用纸板制成的活动拉线木偶人)。活动过程1.示木偶人创设游戏情境,引起幼儿的兴趣。教师：今天我请了一个客人来跟我们玩游戏，小朋友猜猜是谁？很神秘地出示木偶人，以小木偶的口吻向大家自我介绍:“我是木头人。今天我想和小朋友一起玩一个游戏,名字叫“山上有个木头人。”接着,教师边操作木偶拉线,边念儿歌,帮助幼儿了解游戏的基本内容。儿歌：山上有个木头人山,山,山,山上有个木头人。三,三,三,三个好玩的木头人。不许说话不许动。2.学习发“山、上、三”的发音。表演结束后,教师继续以木偶的口吻与幼儿交谈。教师可以这样说:“谁想和我玩游戏呢?那你必须先告诉我,刚才我说了些什么?”引导幼儿回忆儿歌内容,学会念游戏儿歌,正确发出每个字音,特别是“山”“上”“三”。3.向幼儿介绍游戏的规则及玩法。（1）游戏时须念儿歌,并可自由做动作。儿歌做完后就不能动,也不能发出声音。(2)如果谁动了或发出了声响,就必须将手伸给同伴,而同伴则拉住他的手说:“本来要打千千万万下,因为时间来不及马马虎虎打三下。”然后边拍同伴的手心边说:“一、二、三”。游戏结束。4.教师以游戏参与者的身份分别与全体或个别幼儿进行交往活动,给幼儿观察和练习的机会。(1)教师带领全体幼儿边念儿歌,边坐在椅子上自由做动作,鼓励幼儿做出各种动作以增加游戏的趣味性。儿歌念完后,教师自己故意先动,然后伸出一只手让全班幼儿边说边打三下,给幼儿以练习游戏语言的机会。(2)教师与个别幼儿游戏,及时纠正个别发不准的音。教师先与全班幼儿游戏,可以以一个失败者的身份出现,让幼儿成为胜利者,练习游戏中的规则性语言,并充分体验游戏的快乐。接着,教师再与个别幼儿进行游戏,让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程,为幼儿自主游戏做好充分的准备。)5.幼儿自主游戏。教师安排幼儿与同伴结对,自由组合,自主地开展游戏活动。注意提醒幼儿遵守游戏规则,与同伴友好合作游戏。6.游戏结束。1我们一起把这么好玩的游戏教给班上的小朋友一起玩，边念儿歌便走出教室。活动结束。2
