黑车与学生安全VIP免费

综合实践参评案例《“黑车”与学生安全》综合实践活动案例武汉市光谷第六小学何霞玲主题的提出：《“黑车”与学生安全》是我班根据综合实践活动的要求提出的。由于光谷的飞速发展，外来人员逐渐增多，远程学生没有公交出行工具，不得不乘坐黑车，黑车似乎也融入了光谷，与光谷人息息相关，但又存在安全隐患，在学生中也存在和黑车车主之间的矛盾。所以这个问题学生感兴趣，值得研究，因此本次活动以项目研究为突破口,确定活动的主题名为《“黑车”与学生安全》。活动目标：1、通过观看“学生乘坐黑车引起的矛盾纠纷”的视频，让学生对研究黑车产生兴趣。2、学会在思考交流中发现问题，并尝试大胆的、独立的提出问题。3、在交流和讨论中，确定活动的课题，制定课题探究计划。4.通过综合实践活动，培养学生对信息的搜集与处理的能力以及与人合作、交流的能力。设计课时：3课时完成第一课时活动过程：一、创设情境，确定主题1、观看视频，说出感受师：你们上学时坐的什么车？生：公交车生：自己家的车生：和别人拼的车师：你们说的“拼车”我明白了，就是没有经过审核私自进行营运的车辆，是吗？你也叫“黑车”。老师也拍了一段视频，大家一起看看。生观看视频师:同学们，看了这段视频，你想说些什么？关于黑车你已经了解到了哪些呢？生:那车好象很破旧啊,好象是报废的车生:那么小的车挤那么多人,好拥挤啊生:看刚才镜头中好险啊,好象是刹车不灵列?......（学生说时，师适机问：你是怎么知道的？肯定：嗯，这是我们做实践研究的一种途径。）师：孩子们，刚才你们所了解的只是沧海一粟。“黑车”已经渗透到我们的生活中,但是乘坐“黑车”很不安全。爱探究的孩子们，你们还想了解“黑车”的什么呢？2、集中讨论，引出问题（1）（出示课件）请大家静下心来边想边思考：关于“黑车”你最想知道什么或最感兴趣的问题是什么?（2）、然后，在小组内讨论交流自己最感兴趣的问题，讨论好了，写在老师发给你们的纸条上，（注意问题不要重复，还要看哪一组提的问题最有价值。对问题的思考、交流、书写能在音乐结束时完成的，说明这个小组的学习效率高）（师观察各小组提问的情况，适时予以点拨）（3）、各小组派代表到黑板前大声地说出自己小组最想探究的问题，并粘贴在黑板上。（4）、同学们提出这么多关于黑车的问题，为了便于我们研究，那我们给这次的综合实践活动定个什么主题好呢？学生讨论，定课题（课件、板书课题：“黑车”与学生安全）二、围绕主题进行讨论，生成小课题师：这么多可供研究的问题，都是同学认真思考的结果。不过细心的同学一眼就可以看出，有些问题说法不同，表达的意思却一样。谁的火眼金睛发现了呢（1）学生归纳说法不同，意思一样的小主题。引导学生正确选取主题。（2）、纸条展示教师预设的一些课题。（若学生提的问题不理想，或很少，则出示这一环节）师：经过大家共同的努力，我们筛选出了更有价值的问题。老师也在更大的范围内做了一些归纳，同学们在选择课题时也可以参考一下。1、什么是“黑车”？“黑车”发展的历史有哪些？——“黑车”的概念及历史2、“黑车”有哪些特征?----“黑车的特征3、黑车形成的原因？——“黑车”的形成原因4、有多少学生乘坐“黑车”？——“黑车”与学生的关系5、如何解决“黑车”对学生的影响？——“黑车”与学生安全6、“黑车”如何合理利用？——“黑车”的综合治理三、小组选题师：同学们，经过大家的筛选，我们提出了这么多有价值的问题，现在请每个小组讨论，选择一个自己感兴趣的小课题，这都是你们想研究的内容，老师希望选题不要重复。选好之后马上举手。四、设计小课题研究方案（1）引言：同学们，确定好了研究的内容，在开展活动之前，我们还应该制定一份可行的研究计划。因为一份好的方案，可以起到事半功倍的效果。（2）提供参考计划表。（出示课件）我们组的《“黑车”与学生安全》活动计划表研究主题指导老师组名组长组员分工联络员：记录员：资料整理员：拍照员：协作员：（自定）：研究内容研究方法1、查资料（）2、实验法（）3、调查法（）4、观察法（）5、访谈（）6、设计（）7、其它（）研究时间研究步骤研究...