骨干教师的十种能力教师的能力素质是教师履行自己的责任，完成教育任务的实际本领，是教师渊博的知识，执着的热忱得以充分发挥，充分体现，有效的开发学生的智能，全面提高学生素质的必要条件。1、重视教育观念的更新教育观念对于教育教学改革成功与否，具有决定作用。作为一名骨干教师，就应该牢固树立起现代教育教育观。（1）、教育理念更新：加强新课程改革知识的学习只有这样，才能在思想上把握改革的整体思路，在教学实践中全面贯彻改革精神接受舆论上进行广泛而深入的宣传，更重要的是分层、分批地参加通识培训，学科课程教学专题讲座。（2）、教育艺术更新：积累更完备的教育科学知识新教材中设计了许多师生互动的活动和学生合作内容，这些活动促进了师生之间学生与学生之间的交流。教学之余要努力充实和丰富自己，教育学、心理学及分科教学法等方面的理论知识，并在实践中加以运用，不断写心得体会，总结自己的教育教学经验。2、强调职业道德的培养现阶段，作为一名教师须遵循的道德规范，应该是热爱教育、献身教育、教书育人为人师表；热爱学生、尊重家长；严谨治学、诲人不倦等等。尤其我国现在正处于一个社会转型时期，在政治、经济、思想、文化诸方面，都表现出新的变化，这些变化也必然在教育上有所反映，并会对教师的职业道德观念产生影响，这就对骨干教师提出新的要求。3、加强现代教育理论的学习要用正确的教育理论修养，指导自己的教学，我们往往不是用教育理论来指导自己的实践，而是靠加重学生学业负担来提高自己的教育教学成绩，严重的影响了学生的身心健康，学生的正常发展。4、强化专业知识的不断更新随着时代的发展，基础教育教学内容不断地充实更新，学科之间交叉渗透、综合发展的趋势不断地得到加强，邻近学科和边缘学科课程的合理搭配，学科内部和学科之间的相互渗透、文科和理科之间相互渗透。教师要努力更新自己的知识结构，这样才能驾驭课堂教学。（1）、专业知识更新：步入本门学科知识之殿堂课程改革中改了过去课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的弊端，加强课程内容与学生生活及现代科学发展的联系，同时具有更强的吸引力，以提高学生学习的兴趣。相比之下，教师知识结构老化的现象逐渐显现出来。课程改革对于教师来讲是一次挑战。例如语文改革，对老教材中的选文进行了大幅度的更新，选文时不仅强调了名家名篇，更强调了文质兼美，与时代紧密结合的课文比例大大增加；再如生物课本中则出现了许多新名词：基因、疯牛病、小羊多莉的身世……这些专业课中新增的知识，教师如果不掌握好，则无法给学生一个满意的交待。教师要更好地驾驭课堂教学，平时就得注意通过报刊杂志、网络等媒体加强学习。当然，通过集中培训、进修等渠道更新自己的专业知识结构更为理想。（2）、文化知识更新：深入广博的知识海洋教师的知识不仅要“专”，而且要“博”，信息技术飞速发展的今天，科学在不断分化，呈综合化的趋势。学科之间的横向联系不断加强，教师要想透彻讲解和分析某一专门学科知识，往往得借用其他学科的相关知识。5、培养科学思维方法的能力科学的思维方法，能够帮助我们提高思维质量，科学的思维方法不是一个人天生就掌握的，靠培养与训练才能获得。6、培养自我发现与自我发展的能力自我发现与自我发展能力，是一个人事业成功必须具备的。主要包括对客观世界（事物）的洞察能力、敏锐感受能力、善于学习能力、坚韧不拔的能力、正确评价能力及客观预测的能力。这几种能力相互影响、相互协调，共同制约着。在工作中善于观察、感受体验，达到善于自我发现与自我发展的境界，不断总结经验与教训，逐步提高自我发现与自我发展的能力。7、具备教育科学研究能力只有具备较强的科研意识，才有可能在实践中去发现问题、提出问题、研究问题和解决问题。科研意识和科研能力较弱，是目前教师队伍普遍存在的问题。作为一名骨干教师，应该及时了解教育科研发展动态，捕捉教育科研信息，掌握系统的教育理论和科研知识、方法，以研究新问题，适应新变化，在教学中建立主动、探究、合作的教育教学模式，师生互动，提高教学质量。8、增强课堂教学能力一名骨干...
