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放手成就孩子的精彩东电外国语小学陈章建新的课堂标准提倡学生自主合作探究学习，为了转变教师观念，倡导新的课堂教学模式，2013年秋期，学校自主课堂轰轰烈烈地实践起来。吃过饭，我准备坐在办公室休息一会儿就进教室上自习。刚开门坐下，就听见一声大叫：“老妈，快让我，我要做ppt！”只见女儿和两位同学兴冲冲地跑进办公室，还没等我问清怎么回事，就已经把我从板凳上推开，占领了我的位置。“你干啥呀，这么急？”我有点生气。“下次的科学课轮到我们小组上了，我是组长，我要做ppt给同学们上课。今天刘月玲她们小组做了一个ppt，我觉得还没做多好，大家都把眼睛瞪直了，听得津津有味。孙老师还给他们加了10分操行分，太好了！我要做得比他们还好，那我们组就可以得更多的分了！”看她那激动的样子，仿佛已经稳操胜券。可我的心里却直犯嘀咕，她能行吗？平时可没见她弄过这些呀！一定弄不了一会儿，又会甩给我和她爸的。哎！孩子的任务就是家长的任务啊！我就等着她移交这个任务吧！正当我还在犯嘀咕时，她们已经开始策划她们的杰作了。“老妈，你上次弄的那个《厨师的创意》呢？借我用用！”“你拿这个有啥用啊？”“用处可大了！我们这次的题目是《食物》，《厨师的创意》不是都是用食物创造的吗？这既让同学们感受到不同食物的不同作用，还让我们能从《食物的创造》中学会创造，感受美好，更多的是给同学们带来了快乐！还有一点，我可以借用你的模板添加内容！”听着女儿的话语，我突然觉得女儿好聪明，组织和构思好严密，好有主见。为什么以前我没有发现呢？是我没给自己机会，没给孩子机会，包办得太多，忽视了孩子的创造性。“好，老妈马上找给你！”在我打开《厨师的创造》时，几个孩子已经翻开科学书，在讨论和组织ppt的内容了。看着她们你一言，我一语，劲头十足的样子，我真的好开心。我想，女儿这次是不会移交任务了，因为她们积极着，努力着，快乐着，自己成就自己的精彩！我默默地走开了，我要把天地完全留给她们。当自习结束后，我迫不及待地回到办公室，想看看孩子们的杰作。“怎么样，你们弄好了没？”“快弄完了。老妈，快来看，看我们弄得怎么样？”“好，我欣赏一下！”女儿一边给我放幻灯片，一边给我讲解。我被幻灯片的精美深深地吸引着，被女儿清晰的讲解打动着。这时的我，已经不是老师，不是妈妈，而是一位求知者，而女儿则成了我的老师。她是那么用心的做着，那么用心的讲着，那么用心的组织着，同时又是那么用心地感动着我。“弄得太好了！上课时这些都你一个人讲吗？”“哪是哦！我们小组的每一个同学都要讲。我把ppt做好后，发给她们，我们分好一人讲一部分。”“哦，你们还有分工呀！那你们知道怎么讲吗？”三个孩子异口同声的答道：“知道！我们商量过！“我也会给她们讲清楚的。”女儿补充道。“那祝你们成功罗！”“我们一定会成功的！”上课铃响了，“糟了！还没做完呢！老妈，别忘了给我保存！”“好，记住了！”三个女孩高兴地绷着跳着离开了。放手，给孩子一片天空，一片大海，让他们自由驰骋与遨游。放手，给孩子一个机会，他们会还给你一次惊喜。作为老师，作为妈妈，我仿佛从女儿身上看到了教育的真谛，找到了课堂教学改革的方向。老师放手，成就学生课堂的精彩；家长放手，成就孩子人生的精彩！