初四综合训练1.（2011•泰州）为了发展低碳经济，最近有科学家提出“绿色自由”构想：把空气吹入饱和碳酸钾溶液中生成KHCO3，然后利用KHCO3受热易分解产生CO2的性质，把CO2从溶液中提取出来，再经化学反应使之变为可再生燃料甲醇．“绿色自由”构想的技术流程如图：则下列有关说法中，错误的是（）A．吸收池发生的主要反应为CO2+K2CO3+H2O＝2KHCO3B．分解池发生的主要反应为2KHCO3K2CO3+CO2↑+H2OC．由分解池分解后所得溶液X可通入吸收池再利用，其主要成分是KHCO3D．合成塔中发生反应的化学方程式为2H2+CO2CH4O（甲醇）2.（2011•泰州）已知：①金属钠是一种活泼的金属，与水反应生成氢氧化钠和氢气；②难溶于水的碱受热分解生成相应的氧化物和水．A、B、C、D、E、F、G、H是初中化学中常见的物质，甲、乙、丙是三种金属．其中甲最活泼，乙是红色金属，丙能被磁铁吸引．各物质间相互转化关系如下图：请回答下列问题：（1）写出A、E、G的化学式：A，E，G．（2）操作X的名称是．（3）①无色溶液D与蓝色溶液F反应的化学方程式为；②金属甲与无色液体A反应的化学方程式为，该反应的基本类型③蓝色沉淀H受热分解反应的化学方程式为．（4）甲、乙、丙三种金属的活动性由强到弱的顺序是，，无色气体C在点燃或加热前必须进行的操作是．3.（2005•东城区二模）某同学归纳元素化合物的知识网络如图所示，其中A、B、C、D是四种不同的含铁化合物．1A是铁锈的主要成分，E、F是二种无色溶液．根据以上信息推断：（1）写出E、F中溶质的化学式：E；F．A→D：B→C：4.（2005•北京）有A、B、C、D、E、F六种物质的稀溶液，已知它们分别是K2CO3、BaCl2、Ca（NO3）2、NaCl、H2SO4、AgNO3中的某一种溶液．下图为常温时上述溶液两两混合的部分实验现象，其中“↓”表示生成沉淀，“↑”表示生成气体，“﹣”表示无明显现象或生成微溶物．请回答下列问题：（1）在图中的空格内用“↓”“↑”“﹣”表示出对应反应的实验现象．（2）F是．5.（2005•北京）有A、B、C、D四瓶失去标签的白色粉末（均为纯净物），已知它们可能是硫酸铜、碳酸钙、氯化钾、硫酸钾中的一种．某学生的鉴别实验过程记录如下：步骤1：取A、B、C、D四种白色粉末各一药匙，分别放入四支洁净的试管中，各加蒸馏水2mL，振荡后静置．四支试管底部均有固体存在，只有盛放A的试管中液体呈蓝色，其他均呈无色．步骤2：继续向盛放B、C、D的试管中加入等量的稀硫酸，只有D的试管中有气泡产生，其他均无明显变化．步骤3：将步骤2盛放B和C的试管中固体滤出后，向滤液中分别滴加氯化钡溶液．请根据该学生的实验过程，回答下列问题：（1）步骤1中“四支试管底部均有固体存在”，与该学生预测的“只有一支试管中有固体存在，其他试管中均为澄清溶液”的现象不同，其原因可能是，（2）步骤3中，可能观察到的实验现象是，（3）根据该学生的实验，请选择下列①或②中的一个问题回答：①四种白色粉末均已一一鉴别出来，分别是（写代号及其对应物质的化学式）．②四种白色粉末只能部分被鉴别出来，分别是（写代号及其对应物质的化学式）；对尚未鉴别出来的物质，请设计实验进行确定，并填写下表．实验操作实验现象及结论6.（2005•北京）现有Cu、CuO、CuSO4、C、CO、CO2六种物质，它们的反应关系如图所示（图中每个字母分别代表上述六种物质中的一种）．（1）请利用初中所学知识推断图中Y、Z、W、N分别对应物质的化学式：Y、Z、W、N；（2）写出M→N的化学方程式；（3）写出X→W的化学方程式．27.（2005•北京）夏天到了，衣服上常会留下难以清洗的汗渍、果汁渍等．现在市场上出售一种“污渍爆炸盐”，宣称“含天然活性氧，能在瞬间去除洗衣粉难以除去的多种顽固污渍”．小强同学对这种“污渍爆炸盐”的化学成分非常感兴趣，对其化学成分进行探究．主要探究过程如下：（1）提出问题“污渍爆炸盐”的主要化学成分是什么？（2）查阅相关资料资料主要信息如下：过碳酸钠俗称固体双氧水，白色结晶颗粒．过碳酸钠溶于水时，分解生成碳酸钠和过氧化氢，过氧化氢在二氧化锰作用下生成水和氧气．目前已成为世界上广泛应用的主要洗涤助剂之一．（3）猜想“污渍爆炸盐...
