垃圾分类教案VIP免费

垃圾分类教案（观察准备、激趣导入、）一、留心观察，作好准备1、活动前一周布置学生留心观察周围环境，哪些地方有垃圾。2、思考：垃圾从哪里来的？如果弄不清楚，可以请教爸爸妈妈或其他同学。二、激趣导入，发现垃圾1、情感导入，激发兴趣：⑴课件播放两个对比鲜明的画面：①鸭先生屋前的小路干干净净，开满鲜花，鸭子、小兔、鹿先生快快乐乐地散步。②小路无人打扫，垃圾满地是，苍蝇满天飞，臭虫满地爬，行人捂着鼻子匆匆过马路。师：你喜欢哪一条小路呢？为什么？⑵揭题：今天，我们口语交际的话题就是“我们身边的垃圾”，师板书课题２、再现生活，发现垃圾：师：鸭先生屋前的小路多干净、多漂亮啊！在这样的小路上散步真舒服。我们身边的环境干净吗？⑴自由发言：既说说农村里的垃圾，也说说校园里的垃圾。⑵交流：你发现垃圾从哪里来的？⑶带领学生巡视校园一圈，寻找垃圾，并随手捡起来。⑷说一说：看到这些垃圾，你心里想说些什么？（要求：想说什么就说什么，把话说完整。）课件播放垃圾来源：小学生吃完零食把袋子乱丢，妈妈洗完菜后倒掉的烂菜叶，小弟弟随手扔掉的香蕉皮……师：垃圾破坏环境美丽，平时要做到：不随地吐痰，不随手乱扔果皮纸屑；在校园内见到垃圾要弯腰随手把它捡起来，扔到纸篓；看到别人乱丢垃圾要及时制止，互相督促，养成好习惯。[设计意图：充分利用课程资源，引导学生联系旧知，体验情感。抓住学生爱美的情感，激发学生想说的欲望，营造出一个良好的语言交际氛围。引导学生留心观察生活，做生活的有心人，并从小养成不乱丢垃圾的好习惯。]三、商讨对策，处理垃圾１、“小精灵动动脑”：你想出了什么好办法把这些垃圾处理掉？２、游戏：摘苹果：小精灵主持（可由老师或一个学生扮演），想到一个好办法，就从树上摘下一个“金苹果”，往“智慧屋”里装。师鼓励：哪一小组的“智慧屋”里“金苹果”最多！⑴小组讨论。⑵班上交流：师提出要求：说的同学要响亮，说清楚；听的同学要认真，听仔细。如果认为他的办法好，给予掌声；如果认为他的办法不好，提提意见。⑶表扬“金苹果”最多的小组，奖给他们一人一个“金苹果”。３、小组合作交流，代表汇报：哪一种办法最好，为什么？老师给想出最好办法的同学奖励一个最大的“金苹果”。[设计意图：充分发挥激励评价的作用，意在让学生开动脑筋，寻找解决问题的出路，培养解决问题的能力，并在解决问题的过程中培养初步的竞争意识和合作能力。]四、拓展延伸１、小画家动动手：把刚才想出的好办法画一画，可以小组同学一起画，也可以自己画。２、展示作品，评选小画家：展示作品，评选小画家，又为学生的口语交际搭建了一个历练的平台，在提高学生的口语交际能力的同时，培养学生学会赞赏、善于向别人学习的好品质。同时，又能张扬学生自己的个性，享受成功的喜悦，让他们在宽松的环境中共同发展。[设计意图：调动学生多种感官，使活动形式多样化，并在此基础上充分发挥学生的想象力和创造力，鼓励他们大胆设计，体验自己是生活的主人。]五、提出希望有了整洁美丽的环境，我们的生活会更加舒适、美好！同学们──快快行动起来，争当“环保小卫士”，从身边小事做起，让垃圾远离我们，让我们的生活更加美好。[设计意图：激励学生积极参与社会实践，在实践中进一步树立环保意识，培养学生热爱身边的环境，热爱生活的思想感情。]