《彭德怀和他的大黑骡子》（第二课时）教学设计教学目标：1、有感情的朗读课文。2、凭借具体的语言材料，特别是描写彭德怀深情、动作、语言的句子，引导学生感受彭德怀爱骡子更爱战士的情感，体会其与战士同甘共苦的高尚品质。3、结合课文内容体会“它融进了北进的滚滚铁流，融进了宣传鼓动员的竹板声里”等句子的含义，感受红军战士不怕困难，勇往直前的精神。教学过程：一、导入茫茫草地，一望无垠，红军战士，饥寒交迫，彭德怀为了解决燃眉之急，把目光盯住了自己的坐骑----大黑骡子身上。二、学习第二段1、这是一匹怎样的大黑骡子？生读描写大黑骡子的句子，体会大黑骡子的任劳任怨。2、引读第二段，体会彭德怀与他的大黑骡子之间的情感。三、品读3—20段1、浏览3---20段，找出彭德怀三次下命令的句子。2、同一道命令为什么彭德怀要一而再，再而三的下？生读3--20段，划出感动的句子。交流感动的句子：A、第一次命令从老饲养员和战士的话语中体会他们对大黑骡子的不舍，对彭德怀的爱。从“深情凝望”“平静地说”感受彭德怀的内心。分角色朗读课文。B、第二次命令从“背过身去”再一次感受彭德怀的内心引读14---16段，进一步感受战士们的不舍。讨论辩析：既然如此痛苦，如此不舍，难道就不能不杀大黑骡子吗？体会彭德怀爱骡子更爱战士的情怀，与战士同甘共苦的精神。C、第三次命令朗读彭德怀的第三次命令，读出“怒吼”的语气。配乐朗读杀大黑骡子的一段。出示：彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子，缓缓地摘下军帽……引导写话：此时此刻，彭德怀有多少真心的话语想对大黑骡子倾诉，他会说些什么呢？请大家写下来吧。四、学习最后一段1、读最后一段，从两个“融进了”读懂了什么？感受红军战士不怕困难、勇往直前的精神。2、深情朗读最后一节。
