下载后可任意编辑小学三年级语文《地球清洁工》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《地球清洁工》原文动物环境保护站要招收一批清洁工。一听到这个消息很多动物都争先恐后地跑来报名。担任这项工作的主考官是大猩猩。他向来报名的动物们打招呼说：“你们好啊！”“你好，主考官先生！”动物们齐声应答道。“你们都来报名，我很兴奋啊！可是，你们都有些什么本领呢？”“我说！”“我说！”“我先说！”动物们七嘴八舌地争抢着。考场上顿时乱成一团。“静一静！静一静！”大猩猩站起来维持秩序，“你们不要吵，一个个地说。”“那我先说。”“好，小海鸥先说。”“我呀，能把人们坐船的时候扔到海里的剩饭剩菜全都吃掉，所以我做海洋清洁工最合适。”小海鸥得意地说。“嗯，说得好！你呀，就做海洋清洁工吧！”动物们拥上来向小海鸥表示祝贺。下载后可任意编辑大猩猩说：“下一个该谁说啦？”“那我来说吧！”小鲫鱼羞答答地说。“好，就让小鲫鱼说吧！”“我呀，生活在淡水里，河里的水草、水虫和垃圾都是我的食物，我可以做淡水清洁工。”“好！”大猩猩满意地点着头，“下一个谁说呀？”“我来说。别看我乌鸦的模样不好看，可是我爱吃地面的蝇蛆，所以，我做地面清洁工是最合适的。”“乌鸦说得不错，你就做地面清洁工吧！”大猩猩说完，四面环视了一下，发现小蚯蚓默默不语地站在角落里。于是他说：“小蚯蚓在这里等了半天了，我们就让他来说说吧！”“我呀，能在地下将生活垃圾制造成肥料，让植物长得更茁壮。你们看，我做地下清洁工合适吗？”小蚯蚓细声细气地说。“很好！你就做地下清洁工吧！”正在大家又要抢着发言的时候，一个黑不溜秋的小家伙跑来了。他一边跑，一边喊：“哎——也写上我的名字。”大家抬头一看，原来是只屎壳郎，不禁笑起来。乌鸦边笑边说：“你，屎壳郎也想当清洁工？”“是啊，我能把牧场上的羊粪、牛粪滚成粪球，然后下载后可任意编辑再把它们埋到地下，既清理了地面，又能充分利用肥料，我做清洁工不行吗？”“行，行！当然行啊！别看屎壳郎个儿小，本领可不小。你们都是了不起的地球清洁工，有了你们，地球环境就能变得更好、更清洁。从明天开始，大家分头去做环境保护工作吧！”“行！”动物们兴奋地齐声回答。【篇二】小学三年级语文《地球清洁工》教案教学目标1、知道故事里讲了哪些小动物，他们是怎样做地球清洁工的，有对自然、对生物观察探究的兴趣。2、能正确、流利，有感情地朗读课文。3、能与小伙伴合作分角色演一演。教学重点1、知道故事里讲了哪些小动物，他们是怎样做地球清洁工的。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备1、准确海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓、屎壳郎的图片及课件。2、准备一张招聘通知。下载后可任意编辑教学时间1课时。教学过程一、导入课文，板书课题老师：同学们，你知道清洁工是干什么的吗？是啊！正是有了清洁工，我们才能生活在洁净、舒适的环境中，他们的功劳真大啊！其实，除了我们人类以外，还有好多动物清洁工呢！它们和我们一样生活在地球上，为地球的环境作出了贡献。学了《地球清洁工》这篇课文，你一定会大开眼界的。（板书课题：地球的清洁工）生齐读课题。二、通读全文，读通课文1、自主学习课文，用自己喜爱的方式朗读课文。要求读通课文，做到正确、流利。2、同桌互助读课文，互相纠正。比比谁读得好。三、学习课文，朗读课文1、读课文，选角色。老师：请大家再读读课文，看看课文写了件什么事？学生自由读课文。老师：都有哪些小动物想当清洁工啊？（学生边说，老师边将这些动物的图片贴在黑板上）老师：课文中除了写这几个动物前来应聘外，还写了一个动物，是谁？它是干什么的？（大猩猩，它是主考下载后可任意编辑官）老师：看来这次招聘会由它来负责。动物们能不能被环境保护站招聘上，由它说了算。这么多小动物抢着说话这种情形用课文中的一个词叫什么？（七嘴八舌）老师：小动物们这样积极，看来都有真本领。让我们再好好读一读小动物的话，看看它们都有些什么本领？读完后，选出你最喜爱的小动物，把它的话读给同桌听。学生自由读后同桌互读。2、结合学生选择情况进行朗读指导。...
