谈体育教学中的动作示范示范是体育教学中最主要的一种直观教学法。它不仅能够清晰地展现动作的全过程，使学生了解所要学习的动作形象、结构和完成的顺序；而且，标准的示范能够产生形象生动的美感，有效地激发学生学习和热情，提高教学质量，同时，体育教师经常进行准确、规范而优美的动作示范，还能培养出优良的教学风格，从而有利于课堂教学的顺利进行。可见，体育教师成功的示范是完成教学任务的重要组成部分，应引起每一位体育教师的高度重视，在上课前认真做好练习和准备，并在做示范时要注意一下几点：一、示范要有明确的目的性教师每次示范都要明确所要解决的问题。示范什么？怎样示范，让学生明确什么？不仅要考虑教学任务、教学步骤，而且要结合学生的实际情况，在教新动作时，为了使学生建立完整的动作概念，一般可先做一次完整的示范，然后结合教学要求，再有重点地做某一部分的慢速的示范。例如，四年级蹲踞式跳远，任务是让学生掌握助跑、踏跳技术。首先，教师要做一个完整的蹲踞式跳远动作，向学生展示它的各个环节，以加深学生对所要学习内容的印象，使学生对蹲踞式跳远动作技术先有一个初步的认识。其次，是根据教学任务的要求做助跑接踏跳时的动作示范。在学习的过程中，由于学生本身的身体素质及对动作的理解有所差异。因此，应对一些技术掌握得较慢或存在问题较多的学生采取相应有效的教法，进行个别辅导，对非本节教学任务的其他技术环节，则不必加以强调示范，以免分散学生的注意力。二、示范要规范、准确、优美、熟练。教师通过示范教给学生的动作必须是正确的，一般情况要第一次发挥较高水平，且忌连续失败。这就要求教师认真钻研教材，加强各项训练，提高自身的业务素质，掌握动作的技术要领，特别是要熟练掌握技术的主要环节和细节。因为在体育教学中，错误的动作一旦形成，便很难纠正，这样势必影响教学效果。因此，示范动作时要规范、准确、优美、熟练，要表现出一定的力度、幅度和节奏，这样学生才能从中领会教学要领，并感受到运动中的魅力，进而激发起浓厚的学习兴趣和跃跃欲试的愿望，从而达到师生交融的教学效果。三、要注意示范时的位置和方向。教师在示范时应根据班级人数的多少，动作的性质以及安全等因素，选择适当的位置。如教师在做分腿腾越山羊的动作时，一定要让学生站在山羊侧面3---4米的地方，这样便于学生了解掌握单起双落的踏跳技术动作。另外，可根据动作的结构和要求以及学生需要观察的动作部位来确定示范的位置和方向。在进行示范的过程中，还需要注意选择合理的示范“面”。比如，篮球防守中的左右移动，主要是显示动作的左右距离，应面向学生，采取正面示范；立定跳远的技术中，主要是显示动作的前后部位，可采取侧面示范；有些方向、路线变化比较复杂的动作，可背向学生，方向、动作与学生一致，或采取背面示范，如武术中的复杂动作等等；镜面示范，既示范时面向学生，动作相反，一般用于广播操以及徒手操等简单的动作，总之，示范时要选择最佳位置，或从不同角度给学生示范，使每个学生都能清楚的看到。最后，注意示范时不要使学生面向阳光和迎风站立，队列队行的位置要避开周围的干扰。四、示范应与讲解相结合教师的动作示范应视课堂内容的需要而采取灵活的方法。对简单的动作，可边讲解边示范，也可先示范后讲解。对于难度较大、技术环节较多的动作，可先讲解后示范，示范过程中也可作简单的讲解。讲解时，教师要说明动作的名称、作用，做法及要求，使学生初步建立起动作概念，示范时还要根据讲解的内容，突出关键的环节和技术的难点，以指导学生掌握当中的要领。示范与讲解结合起来运用，能够使学生更清楚地了解动作的概念和细节，以加强对动作的理解。例如：学习分腿腾越山羊技术，在教师完整的动作示范后，给学生的印象是先跑后跳，极其简单。但学生在练习时，具体到单脚还是双脚踏板；踏板后身体重心是向后还是前移；双手按在山羊的靠前边、后边、还是中间；落地时是收髋前倾还是展髋挺身；等等。这些动作学生在短时间内都很难正确把握，因此，必须反复进行示范和讲解，将示范与讲解有机地结合起来。五、完整示范与部分...
