5绿色小卫士【教学目标】从不同的角度调查、了解生活中各种环境污染的现象及其危害，认识到环境保护的重要性，体验人们为保护环境付出的努力，并从自己做起，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的环境问题。【教学重点】了解家乡一些环境问题，树立环保意识，从自己做起，参与力所能及的环境保护活动。【教学难点】激发学生的生态道德情感，培养他们的生态道德意志，主动参与环保。【教学准备】1、课前组织学生调查了解生活中的污染现象及其危害；2、制作多媒体课件；3、准备其它教具。【教学时间】三课时第一课时教学目标：1.了解生活垃圾问题的产生与发展，感知环境问题带来的危害。2.了解垃圾分类和身边废物再次利用的例子，从而改变浪费资源的生活方式。树立变废为宝的环保意识，学会从身边做起，减少浪费，并能采取适当的措施保护环境。教学重点：了解生活垃圾问题的产生与发展，感知环境问题带来的危害。教学准备：家庭垃圾情况小调查，垃圾名称卡片，垃圾分解小实验，PPT教学过程一、“审判”垃圾，找“来源”1、出示图片。师：今天老师带来了几幅图，(出示小区、河道及道路边等场所遍地垃圾的图片)2、看了这些画面，你有什么想说的？（说说生活垃圾、建筑垃圾对美好环境的破坏。如破坏了环境，污染了水源，污染了空气，影响人们的活动等）。3、如果让你居住在这样的环境里，你会有什么感受？师：确实，没有哪个人喜欢生活在到处是垃圾的地方。可这么多的垃圾是从哪儿来的呢？(我们人类不讲卫生、乱扔杂物的结果)4、调查交流：课前老师布置同学们去调查自己家里一天产生多少垃圾，交流一下调查结果(Ａ.在学生交流垃圾数量时，师拿出一个垃圾筒作为分量单位。)预设1：废纸、塑料袋、剩饭、灰尘、鸡骨头、一次性杯子、喝过的茶叶、青菜叶、塑料瓶、橘子皮、狗毛、水果皮、瓜子皮、果冻壳、剩饭剩菜等。(Ｂ.教师相机请学生上台贴出写有各种家庭垃圾的文字卡片。)……5、听着同学的介绍，再看看自己家的垃圾情况。现在你想说些什么？(小结：是啊，我们每个家庭都是一条“盛产”垃圾的生产线。假如一家一天的垃圾大约是一筒的话，那么十家呢？一万家呢？中国有近4亿的家庭，那一天的垃圾又该有多少啊？)板书：垃圾来源之一：工业生产垃圾、家庭生活垃圾二、垃圾“控诉”，说“罪源”过渡：生活垃圾又脏又臭，还影响我们的环境，可这真的是它们自己的错吗？让我们也来听听“垃圾的控诉”。１、播放“垃圾的控诉”(课件播放录音并显示相关画面：“我是塑料袋、我是快餐盒、我是吸管，在居民楼前、小河里、街道两旁到处都有我的影子，本来我还以为自己挺能干的，可现在人们总说我们不好，是“白色污染”，其实我们还有很大的利用价值，现在整天让我们戴着“白色垃圾”这顶帽子，我们觉得太冤枉了！”)２、提高认识：听了录音，你们有什么金点子来帮助这些“垃圾”解决心头的困惑吗？（预设１：我们人类乱扔垃圾，影响了环境。2：塑料袋、可乐瓶可以积攒起来卖给废品收购站，我们不能乱扔这些垃圾。我们人类要合理地处理好垃圾。3：我知道有许多垃圾是有用的，比如废纸、废铁、塑料瓶等。）小结：制造垃圾的“罪源”是我们人类自己啊！如果我们人类再这么不管不顾的话，将来我们的世界可真要变成“垃圾场”了。三、再识“垃圾”，寻“资源”1、过渡：对这一堆堆的“垃圾”，我们是“想说爱你不容易”，可也有人称垃圾也是“宝”！全世界靠“垃圾”生活赚钱的有近五千万人呢！这是怎么一回事呢？现在就让我们来重新认识“垃圾”吧！２、课本上有段小资料，你去认真读一读，一定会对“垃圾”有更新的认识。３、出示：“垃圾其实是放错位置的资源”（学生自由学习资料互相交流。)4、补充：播放视频5、启发思考：看了以上资料你们有什么想说的吗？你们听说过像这样“变废为宝”的例子吗？交流：预设１：这样回收利用可以给我们国家省下不少钱，我们家就把废纸、塑料瓶、铁块等都收集起来卖给废品收购站，上次还卖了一百多元呢。Ａ就是让废物再次实现自己的价值。Ｂ：其实这就是一条既经济又环保的“生物链”。Ｃ：充分实现各种材料的价值，最大限度地利用资源。Ｄ家庭中尽可能变废为宝...
