《不懂就要问》课时教学设计教学目标1．学会11个生字，理解由这些生字组成的生词和熟字组成的新词语。2．能按要求完成课后练习第2、3题，能正确回答练习第1题中的两个问题。3．理解课文内容，了解孙中山对待学问的态度，学习他勤学好问的精神。4．能正确、流利地朗读课文。教学重点、难点1．理解孙中山思考的问题和他回答同学的那两句话，学习他勤学好问的精神。2．重点理解“学问”“照例”“私塾”等词语。教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标（一）学会本课11个生字，掌握它们的音、形、义，并能正确书写。（二）掌握由生字组成的新词并理解这些词语的意思。（三）能借助拼音，较正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。二、教学重点、难点（一）学会并掌握11个生字及由生字组成的词语，理解字义、词义。（二）初读课文后，认识到孙中山小时候在学习中做到勤学好问，是不容易的三、教学过程（一）导入新课。1．出示课题：12不懂就要问2．谈话导入：简介孙中山。同学们听说过孙中山这个名字吗？他是广东人，生于1866年，于1925年因病去世。他是我国伟大的革命先行者。早年就有志反清。曾任中国同盟会总理、中华民国临时大总统。遗嘱主张，“必须唤起民众，及联合世界上以平等待我之民族，共同奋斗。”今天我们要学的这篇课文，就是写孙中山先生小时候的一件事。（二）让学生默读课文，初步了解内容。1．借助拼音默读课文，画出生字词。2．标出课文自然段，想想课文讲了孙中山小时候的一件什么事。3．指名二人读课文，回答问题。（共9个自然段。本课书讲的是孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思，大胆地向先生提出问题的事。）4．指名读本课由生字组的词，全班对对。（三）自学生字，记住字音、字形，了解字义、词义，不懂的词语查字典。（四）检查自学效果。1．出示生字卡片，指名认读，再齐读。强调读音：懂d%ng；诵s^ng；例l@；呆d1i；圈qu1n。2．纠正重点字、易错字的字形，交流方法。“诵”用把“通”字换偏旁的方法记忆。“至”用把“到”去偏旁的方法记忆。“例”用把“列”加偏旁的方法记忆。“厉”里面是“万”，不要写成“力”。“题”要与“提”字区别用法、写法。3．练习组词，口头把生字各组几个不同的词语。然后齐读“读读写写”的词4．理解词义。（提出文中不懂的词讨论）私塾：旧时私人（家庭、宗族或教师自己）设立的教学处所。吓呆：吓，害怕。害怕得呆住了。说明非常害怕。戒尺：旧时私塾先生用来打学生手心的板子。霎时：指时间很短。厉声：严肃而厉害的声音。学问：在课文中指知识。照例：照，按照；例，规定。按照一向的做法。鸦雀无声：静悄悄的没有一点儿声音。摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。在本课形容同学们正背得起劲的样子。咿咿呀呀：形容读书的声音。胡里胡涂：形容对事情一点儿也不明白。（五）指导书写：老师板书指导学生抄字头。“懂”：左右结构，左窄右宽，右边写紧凑些。“照”上下结构，上边大，下边要小。“题”半包围结构，写时把“是”字的一捺要伸向右半边，托住“页”。（六）作业。1．写生字。2．熟读课文。
