2013学年第二学期三年级语文下册第六单元教学设计单元目标：1、掌握生字、理解词语和课文内容。2、学习说明文，认识说明事物的方法，关注科技发展，展开奇特而又合理的想象。3、了解现代科技发展给人们生活带来的便利，激发学生对科学的兴趣。21、太阳学习目标：1.认识“氏、兽”等7个生字，会写“差、抵”等14个字，正确读写“传说、寸草不生、差不多”等词。2.朗读课文，背诵最后一段。3.学习阅读说明文，认识本文说明事物的方法。4.了解太阳的特点及作用，培养学生热爱科学的兴趣。教学重点：了解太阳的特点。教学难点：体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。课前准备：1.多媒体课件。2.学生搜集与太阳、月亮有关的图文资料。教学课时：2课时教学点：1、初步了解：列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法。2、能正确使用关联词：如果……就……第一课时教学要点：初读感知，理解课文内容。教学点：1、初步了解：列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法。教学过程：一、猜谜语导入，激发学习兴趣。1.多媒体出示谜语，让学生猜猜（谜底：太阳）。2.激励学生展示收集的资料，与同学互相交流，教师观察发现学生对太阳的了解程度。二、初读感知，了解课文主要讲了什么？1.自读课文，读正确生字词；读通顺句子。【扣点练习】辨字组词：较（）殖（）抵（）蔬（）校（）植（）低（）疏（）2.师生交流：你读懂了什么？3、理清文章思路：（1）太阳有哪些特点，课文哪些自然段是讲太阳特点的？（2）太阳和人类有哪些关系，课文哪些自然段是讲太阳和人类关系的？4、教师引导学生概括课文主要内容：这篇课文写了太阳的远、大、热的特点和太阳与人类关系非常密切。【落实教学点1】三、学习写太阳特点的部分，领悟表达方法。12013学年第二学期三年级语文下册第六单元教学设计1.创设情境，激发自主学习愿望：同学们，现在我就是太阳公公，知道大家都想了解我。我呀，离你们很远、很远，我的身体很大、很大，我的温度特别高。现在，你们对我了解清楚了吗？2.现在请同学们自由读第1～3自然段，看看课文是怎样把太阳的这些特点写清楚、写明白的。3.合作学习。学生根据自己的兴趣学习，讨论课文是怎样把太阳的特点写清楚、写具体的4.汇报交流。（1）、学习“远”的小组汇报，教师就汇报适时引导，播放课件。如，看课件做口头练习：“太阳离我们有（一亿五千万公里远）。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）；就是坐飞机，也要飞（二十几年）。”引导学生认识列数字的说明方法。（2）、学习“大”的小组汇报，教师相机播放课件。如，看课件，说体会：左边是130万个地球，右边是一个太阳，中间以等号连接。教师引导学生认识列数字和作比较的说明方法。（3）、学习“热”的小组进行汇报。要求这一组学生在听完前两组汇报后，说得要有条理，适当引导说出列数字和用假设事例来说明的方法，让学生动手算出太阳的中心温度是一千八百万度。太阳的特点说明的方法远一亿五千万公里走：三千五百年飞机：二十几年大一百三十万个地球热表面温度：六千摄氏度中心温度：是表面温度的三千倍四、指导朗读，深入体悟太阳特点及表达方法1.自己练习朗读感兴趣的段落，要读出太阳的特点。2.通过开展师生、生生朗读竞赛的方式，进一步感受太阳的特点及恰当的说明方法。五、作业：朗读课文。第二课时教学要点：有感情地朗读课文，指导书写生字新词。教学点：2、能正确使用关联词：如果……就……教学过程：一、导入新课。1.导语：上节课我们了解了太阳的特点，距离我们那样遥远的太阳，和我们人类有着怎样的密切关系呢？请大家快速默读课文的第4～8自然段，用双横线画出最能概括4到8自然段的意思的一段话。2.学生自主阅读，画句子。【落实教学点2】二、自读自悟。1.认真阅读第4～8自然段，同桌互相说说对“如果没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。22013学年第二学期三年级语文下册第六单元教学设计2.结合课前收集的资料及生活实际，再想想对这句话的理解。【扣点练习】3、练习用“如果……就……”说话。三、全班交流。1.引导学生畅所欲言，汇报自己的阅读体会...
