小学生课业负担过重问题的原因与对策5702小学孙晓莉学生在校学习，肯定会有一定的课业负担，这是正常的，而超出学生身心承受能力的课业负担是过重的，属非正常的。“课业负担过重”是指学生在学习过程中，教育者不顾学生的生理、心理承受能力，不科学地施加给学生过量的课业任务。学生课业负担过重的议题，为学生“减负”的口号也喊了几十载。时至今日，学生的课业负担越减越重，而由此引发的问题也越来越多。目前小学生课业负担现状让人揪心。一、学生学习负担过重的成因（一）统考现蔽端落实国家教委颁发的《意见》是各地方教育部门应尽的义务和责任。各地方教育部门应监督学校按课程方案上课，防止随意增加课时量，加强教研活动，及时纠正不正确的教学方法，推广交流好的经验，以此来促进各学科教学质量的提高。然而，高考牵动老百姓的神经，高考升学率这一关系到千家万户的重担压在各地方教育部门身上。在考试的指挥棒下，出现了从小学就开始进行统考，按统考成绩作为评价学校的主要指标，并对辖区内的学校统考成绩排队，把学校分成三六九等。小学生长期处在单一追求分数的紧张学习之中，精神紧张，整体素质得不到发展，体质也受到影响。1（二）社会重功利社会把考试成绩作为评价学校、评价教师优劣的主要标准。从目前择校情况足以证明这一点，这就迫使学校不得不重视办学的社会效益，为了达到“办群众满意的学校”，学校只好放弃非考试科目，将精力集中到考试科目上，教学就背离了素质教育的方向。学生的学习兴趣也在这种教学方式中消亡，学生的学习负担就在遨游题海中变得沉重。按理说，学历不应成为个人努力道路上的思想包袱，但在当今社会上，企事业单位重学历，而且看重的是第一学历。所有这些，都造成了学生的巨大心理压力，同时也是课业负担过重的根源之一。（三）教师求绩效教师绩效考核是为了加强教育教学的科学管理，调动教师的积极性，不断提高教育教学质量。绩效工资是教师收入的一部分，虽占的比例不高，但它象征着个人的荣誉，体现自身的价值，因此，教师们为了在绩效考核中获得优势，各出“奇招”。二、学生学习负担过重的改革对策小学生课业负担过重既是教育问题，也是社会问题，单一的措施难以解决，需要全社会花大气力进行综合治理，才能根除。（一）改革课堂教学，化苦学为乐学卢梭认为：“教育的艺术是使学生喜欢你教的东西,问题不在于教他各种学问,而在于培养他们爱好学问的兴趣。”课堂教学是学生学习的主要方式，教师在教学中起着主导作用。教师的教学效果直接影响着学生的课业负担状况。因此，减轻学生过重课业负担关键在于改进教学方法，优2化课堂教学，提高课堂教学效果。优化课堂效果，就是研究如何使自己的课吸引学生，如何提高学生学习的兴趣，化苦学为乐学，努力提高课堂教学效果是“减负”的根本措施之一。（二）改革考试制度，用好考试指挥棒小学考试是必要的，考试与素质教育并不抵触，它是监控学校素质教育效果的一种手段。小学考试也是需要改革的，考试应与提高学生的整体素质为着力点，应成为素质教育的助推器而不是绊脚石。《基础教育课程改革纲要》（试行）中明确地指出“要建立促进学生全面发展的评价体系”、“继续改革和完善考试制度”。学生对必考科目的重视程度明显高于不考科目，这些现象都表明，考试的功能还远远没能得到充分发挥。要充分发挥考试的功能，就要改革和重视小五门课的考试，主科与小五门科的评价权重不应差异太大，避免一些学校不重视小五门课的教学，影响学生整体素质的提高。总之，我们不应把考试视为素质教育的“绊脚石”，而应用好考试这根“指挥棒”，让考试的结果最大限度地反映一个人的综合素质，把素质教育引向深入！（三）增强锻炼意识，提高学习效率学习没有一点负担是不可能，关键是我们如何面对负担，如何释放压力。运动是减压的重要的有效的方法之一。适当的运动锻炼，有利于缓解疲劳，减轻焦虑，可以把压力和不愉快带走。学生早上七点多到校，下午四点多才放学，时间长，学习紧张，容易引起生理、心理疲劳。要充分发挥大脑潜能，提高学习效率，就必须合理地安排活动，做到静动结合、张弛3有度。然而...
