大班语言活动:上楼下楼江苏省扬中市联合中心幼儿园王春红设计意图:绕口令是一种民间语言游戏,将发音相同或相近的语、词集中在一起,组成简单有趣的语韵,要求快速念出,所以读起来使人感到节奏感强,妙趣横生。绕口令的这种特点恰恰满足了大班孩子语言学习和发展的要求,对他们的思维和表达具有极大的促进作用。《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”,绕口令《上楼下楼》内容简单,语言有趣,容易引起幼儿的学习兴趣,能够提高孩子的语言表达力,并使他们的思维更具敏捷性、灵活性和准确性,因此,我设计了以下活动。活动目标:1.了解、体验绕口令的特点,感知绕口令的节奏和韵律。2.借助图谱,乐意口齿清楚地朗诵。活动准备:自制ppt,绕口令录像、小鼓一面。教学重点:借助图谱,理解学会绕口令的内容。教学难点:感知绕口令的节奏和韵律。活动过程:一、交流讨论,说说绕口令的特点1.观看绕口令视频导入:今天老师请你们看一段表演,仔细看看这个小演员是怎么表演的,说一说看完后的感觉。(观看视频)2.说说你看了以后有什么感觉?(幼:很好、非常有趣)(再欣赏一遍表演视频)3.你听见小演员说了些什么呀?这两个词怎样?读上去怎样?小结:这段话里有很多字和词发音很相近,内容比较绕口,所以我们叫它“绕口令”。绕口令说的时候要又准确又清楚,而且越快越好!(活动开始,教师让孩子观看绕口令表演的一段视频,一方面吸引幼儿的注意力,激发幼儿对绕口令的兴趣,另一方面使他们更为形象直观地了解绕口令的特点和要求。)二、借助图谱,尝试朗诵绕口令1.清口完整示范(1)今天我也想来表演一段绕口令,想不想听?(完整示范)师:你觉得怎样?(幼:搞笑)哪一句搞笑?(幼:最后一句,很有节奏,加快的时候很搞笑。)你听见绕口令里说了一件什么事情?(幼:上楼下楼的事情)(2)刚才绕口令里说了一件什么事情?(再次完整示范)(3)你们想不想来学说这首绕口令?这么长得绕口令有什么好办法可以记住呢?(幼:多多练习、认真听认真练、可以用图片画下来等)(教师的示范表演、提问,让幼儿初步了解绕口令《上楼下楼》的基本内容,“有什么好办法记住绕口令?”的提问不但汇总了孩子们的部分经验,也为下面的图谱学习法做了铺垫。)2.幼儿借助图谱学习(1)教师看图示范朗诵自由观察图谱,尝试看一看,念一念,如果有什么看不懂的地方记在心里,等会请大家帮忙。(2)谁有问题想问大家?说说你有什么看不懂的地方。(带领幼儿解决难点句子)(3)幼儿集体看图谱练习。小结:你们真厉害,一会儿功夫已经把整首绕口令学会了。绕口令要说得又准确又清楚,速度越快越好。(在此过程中,老师通过图谱激发孩子学习绕口令的兴趣,并借助幼儿间的问答、交流,解决了几处难点句子,老师没有反复的教,而是给孩子提供自由学习的氛围,充分发挥了幼儿的积极性和主动性,孩子们想说、敢说、喜欢说、有机会说,体现了以孩子为主体的教育理念。)三、集体练习,掌握绕口令的节奏(1)这一次我们看图练习绕口令,注意每句话都要说清楚,速度稍快一些。(2)摘句练习,把节奏念清楚。(3)再次练习,用多种方式打节拍念绕口令。(在孩子已经学会绕口令内容的基础上,通过摘句练习、打节拍练习等方式让孩子掌握绕口令的节奏,由易到难循序渐进,孩子们也亲身体验了绕口令的节奏和妙趣横生。)四、语言游戏:绕口令闯三关。(1)接下来看看干什么?(闯三关)(2)介绍玩法:一共有三关,三关都通过的选手获胜。第一关:无伴奏表演绕口令。谁想挑战第一关?评委通过吗?第二关:鼓点伴奏完整表演绕口令。第二关的要求听好:小鼓速度加快,念的时候快而不乱。第三关:快速鼓点伴奏,面对大家完整表演绕口令。小结:宣布比赛结果,看来要念好绕口令真不是件容易的事,但是我们只要坚持多练习就一定能成功!(闯关游戏让孩子的学习兴趣和挑战达到高潮,三关的设置考虑到所有孩子的发展水平,使每一位孩子都能跳一跳摘到成功的果实,在此过程中,孩子完全是活动的主体,教师也没有袖手...