构建和谐从心开始的演讲稿曾几何时,自己还是在人人羡慕的象牙塔中求学,然而转眼间,已走上这三尺讲台为人师表,角色的转变让我感到责任的重担,舞台的变化更让我有了广阔的空间,求学路上的点滴回忆,曾将的感悟,终于有了展示的空间
和谐的师生关系一直是我在求学路上的梦寐,和谐,民主,平等,关爱,包容
我想这不进食我,而且还是所有老师和学生心中的企盼
在新课改的大背景下每一位老师,每一名学生都在为自己心中的和谐,做出一份自己的贡献
传道授业,构建和谐我又该如何做呢明朝思想家李贽说过
”动人以言者其感不深,动人以行者其应必速”做一个言传身教的知识传递者,曾将的教书匠已经不能承担现代教育的使命,而学生的全面发展更不能仅靠书本上有限的知识
记得在一次早读课上,我让学生安静下来后,在讲台上流畅得背诵起古诗来,几首古诗背诵完后,学习积极地学生已经说出是课本后面的课外古诗欣赏,于是转眼间班里想起了朗朗的读书声,在课上的检查中,大部分的学生都可以很熟练地背诵
做一个知识的传递者,在自己的指导中,带着学生走向知识,在自己的言行中,带着学生走向至善
学会包容,懂得激励,做一个美的发现者,艺术品的欣赏者
每一个学生都是一件独一无二的艺术品
在他们身上既有炫目的闪光点,又有不可避免的瑕疵;和谐的构建就在于细节的处理
记得班上有一个学生叫霍贵帅,他上课时总是交头接耳,小动作不断,很多老师包括我都批评过他,但效果不明显
在一次与他的交谈中,我了解到他对地理非常感兴趣,于是我找到了问题的突破口,我鼓励他听好这门课,从培养听课兴趣带动其他学科的听课,经过一段时间,他的表现比以前有了很大的改观
学生的闪光点等待着老师的发现,更重要的是来自老师的激励,作为学生,激励是他们感受到老师最切身的关爱;而瑕疵需要老师的包容,更重要的是来自老师的帮助
作为老师,灵魂的工程师是老师天赋的使命,学生的成长与成材,需要一第1页共10页双