1苏教版语文一年级下册第六课《蘑菇该奖给谁》第一课时教学设计镇江丹徒实验学校李金霞212028【教材简解】《蘑菇该奖给谁》是苏教版一年级下册的第六课。本课是一篇童话故事，通过兔妈妈和小黑兔、小白兔的对话叙述了跑步比赛的故事，故事告诉孩子们要有勇气，敢于和高手竞争。全文共10个自然段，分为两个部分。第一部分写兔妈妈出门前嘱咐小黑兔和小白兔好好练习跑步。第二个部分是写兔妈妈回来后和两个孩子的对话。课文一个突出的特点就是对话，适合学生分角色朗读。另外，课文配套三幅插图，可帮助孩子观察想象，理解课文内容。【目标预设】1．借助拼音正确、流利地朗读课文。2．学会生字“提”“参”，能正确美观地书写。3．初步了解提示语，通过朗读感知课文内容。【重点难点】1．学会本课两个生字，并且能够正确流利地朗读课文。2．初步了解提示语，通过朗读感知课文内容。【设计理念】语文课是以语言媒介为中心的，所以教学也应该落实到课文的语言文字上去。一年级语文教学，培养学生识字写字、读书的习惯很重要，第一课时要着重抓好这些基本功。所以在设计《蘑菇该奖给谁》的第一课时的教学时，也重在把识字、读书落到实处，但为了避免课堂枯燥无味，根据一年学生身心特点及认知规律，在这一基础上也尽量创设情境，激发兴趣，通过游戏、竞赛来调动学生的学习积极性。【设计思路】首先，借助课件创设情境，导入新课，并在情境中认识蘑菇一词，理解课题。其次，在闯关游戏中学习字词和课文。有趣的闯关游戏和读书竞赛，再加上物质奖励，这很大程度上调动了学生的积极性，又兼顾了学生的个性差异，让每个学生都积极地、热情地参与到课堂中来。最后，以老师和同学比赛、学生和学生比赛竞争“读书高手”、“写字高手”的形式展开教学，最有利于激发孩子的朗读兴趣与表现欲望，在潜移默化之中给孩子范读、范写，这样能在无形中达到指导的作用。2【教学过程】一、激趣导入1．今天，老师给小朋友们带来了一个有趣的故事（课件出示课文插图：图片上都有谁？它们正在干什么？发生了什么事呢？）2．激趣：大家一起来看一看，说一说，你从图上看到了什么？（认识：蘑菇）3．揭题：那就一起来看看课文《蘑菇该奖给谁》。4．这是一个问题，所以我们要读出——疑问的语气（老师给课题加上问号）二、初读课文同学们，今天我们学习课文来玩个闯关游戏。▲第一关：我能读准字老师带来一些蘑菇，它们身上都印着生字，读准的人就可以把它们带回家。卡片出示生字：练习提参加比过品敢嘱咐临蘑菇①小猫钓鱼读，齐读▲第二关：我能读准词这儿有一座蘑菇大风车，多媒体出示：mógulínzǒuzhǔfùdéyìde蘑菇临走嘱咐得意地guànjūnjiǎngpǐnliànxípǎobuguò冠军奖品练习跑不过tízhecānjiābǐsàiwūguīgǎn提着参加比赛乌龟敢①自由练读生词。②把词语连起来指名读，齐读。③把生字宝宝的小帽子去掉还认识吗？去掉拼音读词开火车读。【设计意图：虽然没有真正的蘑菇，没有真正的小猫和鱼，没有真正的风车，但是一年级的孩子们是形象思维正浓的年纪，通过送蘑菇卡片的方式，通过小猫钓鱼和转风车的游戏，能有效地促发孩子的积极性。孩子在实物和游戏的刺激下，能更加地配合老师，学得更好！】▲第三关：我能读通句子多媒体出示：A小黑兔/得意地说：“今天/我参加跑步比赛，得了/第一名！”3B“我跟骏马赛跑，他们/都跑得比我快。”小白兔说。C“我的好孩子，”兔妈妈/亲了亲小白兔，从篮子里/挑出一个/最大的蘑菇，“这是给你的奖品！”①谁来挑战？指名读。②同学们，你们看，这三个句子里出现了三个动物，分别是——小黑兔、小白兔和兔妈妈。这三句话就是他们三个说的话。小黑兔是怎么说的？（得意地说，板书）瞧，像这样提醒大家说话时的语气、神态和动作等的短语就叫做提示语。③其他两句的提示语在哪？赶紧找一找。（“小白兔说”和“兔妈妈/亲了亲小白兔，从篮子里/挑出一个/最大的蘑菇”）再仔细观察下，这些提示语的位置在哪？原来提示语可以放在句子的前面，放在中间，也可以放在后面。④用上提示语，可以帮助我们更好地写话，我们来练习一下：小猴___________：“好多香蕉呀！...
