梅花魂教案(精选多篇) VIP免费

梅花魂教案(精选多篇)第一篇：梅花魂教案梅花魂（鄂教版六年级）教学设计韩亚莉小教一班一、教学目标1、理解相关诗词2、学会撩乱、眷恋、玷污、血色的读音和颇负盛名、葬身异国、文坛、气节意思3、理解外祖父赞美梅花的一段话包括的三层意思：第一层是赞扬梅花那种不怕严寒、不怕“风欺雪压”的品格；第二层是说我们中华民族具有梅花那种“顶天立地，不肯低头折节”的精神；第三层是对外孙女的勉励，希望她学习梅花的品格。4、理解《梅花魂》中的魂，在这里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。二、课前准备1、学生预习课文字词读音与意思2、积累有关梅花的诗句三、课前导入1、现在又到了梅花开放的季节，同学们知道哪些关于梅花的诗词，试着朗诵或者背诵出来毛泽东《卜算子·咏梅》、陆游《卜算子·咏梅》、王安石《梅花》等等2、引出学习有关梅花的文章，并检查预习情况，包括重点字词的读音与意义，板书课题点同学读撩乱、眷恋、玷污、血色，解释颇负盛名、葬身异国、文坛、气节此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。四、课文理解1、再打开课文，迅速浏览课文，找找文章讲了哪几件事，可以分小组讨论生答：（1）、外祖父读思念家乡的诗会落泪（2）、外祖父训斥“我”不该弄脏墨梅图（3）、外祖父打算送我回祖国（4）、外祖父赠送墨梅图（5）、外祖父赠送梅华娟2、作者写这篇文章的的时候是现在的吗？你从哪里看出来的多少年过去了，我每次看到??、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡??、3、作者在写文章的时候已经离开了祖国，那她是几岁离开的？我5岁那年??、我很小的时候4、这说明对外祖父的记忆的很小的时候，作者只是记住了外祖父的一些事，并记录了下来，但是她还是有许许多多的疑问，都是哪些疑问呢？“外公哭了，外公哭了”。你还小，不懂呢??、外公问什么对其他的古玩不甚在意，却训斥我弄脏了墨梅图，更不懂为什么后来又把珍爱的墨梅图送给我，也不懂外祖父为什么非要把我送回去??、为什么老人一下子衰老许多??5、那么一个小小的孩童怎么能明白一个身在异国的华侨老人的心呢？可是随着时间的流逝，他长大了，长大了的她读懂了吗？怎样看出来他读懂了多少年过去了??6、再把这一段读一遍。他读懂了，他明白了，可是那位眷恋祖国的老人早已离他远去，葬身异国他乡，他再也追不回曾经和老人再一起的时光，这是一种多么让人心痛的感觉啊，大家再读读，让老师感受到心痛的感觉。7、作者读懂了这颗眷恋祖国的心，那你读懂了吗？回想件件往事，我们在这些往事中哪里能够看出老人眷恋老人的心，当年作者没有读懂的事情读懂了吗？都读懂了些什么呢？此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。8、所以俗话说落叶归根，老人因为年纪太大终究不能回到他日思夜想的祖国，这也成了他终生的遗憾，所以祖父作出了一个决定，那是什么？一起读外祖父送我的那几个自然段9、在送我的时候外祖父把他最宝贵的墨梅图送给了我，那么临别前，关于梅花，外祖父说了什么一起读出来这梅花，是我们中国的国花??10、刚刚读完了这一段话，仔细想想外祖父的这段话讲了哪基层意思？回顾一下刚刚度过的内容三层：赞美梅花有骨气，中华名族像梅花一样有骨气，教我像梅花一样做人。11、那么这几层意思分别都是哪几个句子？12、你们看过梅花开发是什么样子吗？（出示梅花图片课件）并再次有感情朗读这一部分内容13、这里的她写的是谁？为什么用女字旁的字呢？14、梅花有什么特点呢？书中是怎样写的？读出来，体会愈是、愈是??、最有、最有的感情15、他跟别的花有什么区别？16、正式因为这些区别我们才把梅花比喻成有气节的人，那么同学们知道哪些有气节的人？17、其实悠悠历史长河，中国历史上有多少有气节的任务是我们说的完的呢，就让我再包含着深情再读读这段文字18、那么同学们说说梅花的魂是指的什么呢？19、那么哪些有气节的人物他们有怎样的梅花魂？在文中找找答案20、刚刚我们学...