小学五年级语文《冬阳•童年•骆驼队》课件VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑小学五年级语文《冬阳•童年•骆驼队》课件【三篇】【篇一】小学五年级语文《冬阳•童年•骆驼队》课件教学目标：1.通过联系上下文的方法，理解“咀嚼”，领悟“嚼”字在口语与书面语中的不同读法;通过老师范写，学生书空与练写结合的方法，牢记“嚼”字字形。2.通过反复朗读、分角色朗读，体会文章描写的细腻，感受小英子的天真可爱。3.在反复朗读与揣摩中感受林海音对童年生活的思恋，体会她对第二故乡北平的苦念。教学重点：通过反复朗读、分角色朗读，体会文章描写的细腻，感受小英子的天真可爱。教学难点：在反复朗读与揣摩中感受林海音对童年生活的思恋，体会她对第二故乡北平的苦念。课时安排：1课时教学过程：(一)、谈话揭题，走进童年的记忆下载后可任意编辑1、谈话激趣：师：童年是一首优美的小诗，是一支动听的歌，是一幅斑斓的画，随着时间的悄悄流逝，我们的心中肯定也留下了许多童年美好的回忆，那么在你的心中有哪些有趣的故事呢，让我们一起来分享一下。(音乐)2、小结谈话，引出课题：师：的确，一个玩具，一只狗，一个人，一件事，都能唤起我们美好的童年记忆，这些记忆由于一颗闪光的珍珠永远地珍藏在我们的心中，时而闪发着耀眼的光芒。然而不同的人，不同的时代，不同的地点，带给我们的童年记忆也是不一样的。有一个台湾女作家，她叫林海音，她的童年是在老北京城度过的。后来去了台湾，于是她把自己在城南生活的童年故事写进了一本书，这本书叫《城南旧事》。今日我们就来读读这本书的序言——《冬阳•童年•骆驼队》3、想像情境：师：冬阳、童年、骆驼队，这三个词语组成了今日我们要学的这篇课文的题目，此时你的脑海中出现了一副怎么样的画面呢?师：同学们脑海中留下的画面，其实也同样在林海音女士的脑海中无数次的出现。你看，冬日下的骆驼队缓缓地走来，响着悦耳的驼铃声，童年的往事再次重临“我”下载后可任意编辑的心头。(二)、初读课文，感受童年的美好故事1、师：请同学们轻声地读一读这篇课文，并根据提示思考相关问题。投影出示：自由读课文，要求：1)读准字音，读通课文;2)童年的哪些往事重临作者的心头?2、沟通：师：童年的哪些趣事重临作者的心头呢?(三)、再读课文，深深体会童年的美好回忆1、师：童年的故事就如同漂亮的画卷时刻会出现在我们的脑海中，而林海音的童年故事也那么有意思，现在让我们一起走进几十年前的老北京城南，去感受她那有趣的童年故事。请同学们细细地读课文，划出让你觉得最感兴趣的句子，然后在句子的旁边写写你的感受。2、沟通：师：我刚才看到大家读得很投入，找得也很认真，有的同学划了一处，有的划了多处。我想第一次划下来的地方肯定是你们认为最有趣的地方。谁想先说?(随机出现相关句子)生：1)“我”看骆驼咀嚼(课件出示下列句子)我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子，那样下载后可任意编辑丑的脸，那样长的牙，那样宁静的态度。它们咀嚼的时候上牙和下牙交错地后来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动了起来。师：你为什么觉得这个句子很有意思呢?(指3名学生自由的说说，并让他们读读)假如你就是林海音，你现在就站在骆驼的面前，你正在看骆驼是怎样咀嚼草料的。请闭上眼睛，老师把这段文字读一读，你想象骆驼的样子，想象骆驼在咀嚼的时候，牙齿是怎样在动的。(师朗读“我站在骆驼的面前……自己的牙齿也动起来”这一段文字。生闭上眼睛想像当时骆驼咀嚼草料的样子)师：同学们，你们看见了什么?生答师：林海音就这样一直被那骆驼吃草料的样子深深地吸引了，就这样一直看着看着，看的时间久了，太入神了觉得太有趣了，所以就看得呆了。看着看着，她好象就忘记了什么，觉得自己就是什么?生齐答：骆驼。师：现在你就是那不断咀嚼着草料的骆驼，一起来感受那份乐趣。师：林海音忘记了周围的一切，觉得自己就是那头骆下载后可任意编辑驼，所以自己的牙齿也动起来了。那么同学们，你们有没有这样的经历，让自己入神、发呆的情境?师：我想你们的童年趣事和林海音一样带给老师太多美好的回忆，现在，就让我们和童年的林...