“自主互动”高效课堂高一语文《中国古代诗歌散文欣赏》编制人：徐昌萍《虞美人》导学案【学习目标】1、知识与技能：A、李煜的生平及其作品的了解。B、体悟本词的意境和情感。2、过程与方法：A、提高学生诵读和吟唱诗歌的能力；B、通过分析意象，体会意境，提高学生的诗歌鉴赏能力；3、情感态度与价值观：A、激发和培养学生对中国古代诗歌的学习兴趣；B、提高审美情趣，培养鉴赏能力。【教学重难点】1、理解全词的表达技巧，感受诗人的故国之思、亡国之恨。2、体悟全词深远的意境美和真挚的情感美。课前预习案【课前了解】1、了解词的相关知识：词是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体。词在形式上的特点是“调有定格，句有定数，字有定声”。词大多分段，一段就是一个乐段，叫“片”或“阕”，分两片的最为常见。词的篇幅比较短小，有人按字数将词分成小令、中调和长调三种，认为58字以内为小令，59—90字为中调，91字以上为长调。2、了解李煜及这首词写作背景：（见课文注释）3、了解词牌“虞美人”来历：楚汉相争，西楚霸王兵败乌江，听四面楚歌，发出感慨：力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!项羽自知难以突出重围，便劝虞姬另寻生路。虞姬执意追随，拔剑自刎，香销玉殒。虞姬血染之地，长出了一种鲜红的花，后人把这种花称作“虞美人”。后人钦佩美人虞姬节烈可嘉，创制词曲。李煜用虞美人作词牌的用意-----奠定凄凉悲婉的感情基调。具体要求：1、学习一篇课文，首先要对相关背景及有关常识有所了解。2、认真读课文，圈出情感词，明确情感基调。3、学会因声求气，吟咏诗韵，体会作者情感，读出诗歌的音乐美、情韵美。学法指导：1、朗读时要【课前阅读】1、李煜的前期词多描写皇帝、宫廷生活，风格柔靡绮丽而又率真自然；玉楼春晚妆初了明肌雪，春殿嫔娥鱼贯列。笙箫吹断水云开，重按霓裳歌遍彻。临风谁更飘香屑，醉拍阑干情味切。归时休放烛花红，待踏马蹄清夜月。清平乐别来春半，触目柔肠断。砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。雁来音信无凭，路遥归梦难成。离恨恰如春草，更行更远还生。浣溪沙红日已高三丈透，金炉次第添香兽，红锦地衣随步皱。佳人舞点金钗溜，酒恶时拈花蕊嗅，别殿遥闻箫鼓奏。充分地相信自己，大胆地亮出自己！1“自主互动”高效课堂高一语文《中国古代诗歌散文欣赏》编制人：徐昌萍2、后期词转为怀旧伤今，抒发亡国之痛、囚徒之苦，多为感伤愁思之作，有动人的艺术力量。破阵子四十年来家国，三千里地山河。凤阁龙楼连霄汉，玉树琼枝作烟萝。几曾识干戈。一旦归为臣虏，沈腰潘鬓消磨。最是仓皇辞庙日，教坊犹奏离别歌。垂泪对宫娥。相见欢无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱。是离愁，别是一番滋味在心头。相见欢林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪，相留醉，几时重？自是人生长恨水长东！浪淘沙窗外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。独自莫凭栏，无限江山。别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。子夜歌人生愁恨何能免？销魂独我情何限!故国梦重归，觉来双泪垂。高楼谁与上？长记秋晴望。往事已成空，还如一梦中。望江南多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙；花月正春风！捣练子深院静，小庭空，断续寒砧断续风。无奈夜长人不寐，数声和月到帘栊。根据词牌特点把握情感基调。根据词本身句式参差、缓急有致的特点以及作者的情感变化，融入自己的情感，读出节奏，读出缓急变化，读出情感。2、根据诗歌写作背景，体会诗人情感，还要能够揣摩作者运用了怎样的手法来表达这种情感。3、体会重点字词的表达效果，要将其放在具体的语言环境中去理解，做到“字不离句，句不离篇”。4、欣赏诗句要从思想内容和表现手【自主学习】------大胆试一、因声求气，吟咏诗韵：1、用“/”划出《虞美人》的停顿节奏：春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。2、找出韵脚字：、、、、、、、3、我们在朗读古典诗歌作品时，要细心揣摩作品中作者...
