小学二年级语文《梅兰芳学艺》原文、教案及教学反思VIP免费

下载后可任意编辑小学二年级语文《梅兰芳学艺》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《梅兰芳学艺》原文梅兰芳学艺课文原文，苏教版二上语文课文，阅读中如发现错漏敬请在本页底部“发表评论”中指出，我们将即时更正。梅兰芳是的京剧大师。他出生在京剧世家，在长辈们的影响下，从小就喜爱看戏。八岁的时候，梅兰芳开始拜师学艺。他学的是旦角。男孩子学旦角，唱、念、做、打都要模仿女性。刚学的时候，一出戏师傅教了很长时间，他还没有学会。师傅说他不行，不适合唱戏。梅兰芳心里很不是味道。他下决心一定要学会唱戏。他用心思考，反复练习。一段唱，别人唱几遍就不练了，他总要坚持练二三十遍。经过刻苦练习，他终于练出了圆润甜美的嗓子。梅兰芳小时候眼睛有点近视，没有神。而旦角的眼神特别重要。怎么办呢？他养了几只鸽子，每当鸽子飞起的时候，他的眼睛就紧紧盯着飞行的鸽子。他还常常凝视水中游动的鱼儿。渐渐地，他的双眼有神了。日子一长，人们都说，梅兰芳的眼睛会说话了。梅兰芳小时候去拜师学艺，师傅说他的眼睛没有神，下载后可任意编辑不是唱戏的料子。但梅兰芳学艺的决心没有动摇。他常常紧盯空中飞行的鸽子，或凝视水中游动的鱼儿。日子一长，他的双眼渐渐灵活起来。人们都说，梅兰芳的眼睛会说话了。经过勤学苦练，梅兰芳终于成了世界闻名的京剧大师【篇二】小学二年级语文《梅兰芳学艺》教案教学要求：1、使学生懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育他们从小苦练基本功。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。3、学会本课生字，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。教学重点、难点：1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、明白勤学苦练可以弥补先天的不足。教学准备：生字卡片第一课时一、揭示课题1、板书课题。2、解题，介绍梅兰芳生平。3、学习词语：学艺下载后可任意编辑二、初读课文。1、自由练读课文。2、要求标出自然段，画出生字词，找出难读的句子。3、检查生字掌握情况。（1）出示小黑板。（2）指名认读词语。（3）抽读生字卡片。4、试读课文。5、指名说说课文有几个自然段？6、指名分段朗读课文。7、老师范读。8、填空，出示小黑板。这篇课文讲的时梅兰芳小时候拜师（），苦练（），终于成为世界闻名的（）的`故事。三、作业：1、练读生字词。2、练习朗读课文。第二课时一、复习1、抽读生字卡片。2、指名朗读课文。二、细读课文。下载后可任意编辑1、细读第一自然段。（1）指名读课文。（2）说说这一段告诉我们什么？（3）“不是唱戏的料子”是什么意思？（4）师傅为什么说梅兰芳不是唱戏的料子？（板书：不是料子）2、细读第三自然段。（1）指名读课文。（2）这一段告诉我们什么？（3）理解：世界闻名、大师（4）学过第一段和第三段，你有什么想法？3、细读第二自然段。（1）自由轻声读课文。（2）初步理解句意。这一段共有几句话？每句话告诉我们什么？（3）进一步理解句意。在什么情况下，梅兰芳学艺的决心没有动摇？这说明什么？梅兰芳是怎么做的？梅兰芳为什么看空中的鸽子？看水底游动的鱼？“紧盯、凝视”是什么意思？这里可以换成看吗？“常常”是什么意思？说明什么？下载后可任意编辑梅兰芳的眼睛渐渐灵活起来，好像会说话，这说明了什么？4、再读第三自然段。（1）齐读课文。（2）说说文中那个词语概括了第三段的意思。（3）指导朗读。（4）“勤学苦练”、“终于”、“世界闻名”要重读。三、指导背诵1、齐读课文2、看板书逐段背诵。第三课时一、复习检查1、指名有感情朗读课文。2、指名逐段背诵课文。二、教学生字词，指导书写。1、教学“或”出示“或”，认读。教学“戈”，戈字旁。指导书写、学生描红。2、出示“兰、者、注”要求学生用熟字记忆生字。3、出示：底、脸、神学生自由练习书写。下载后可任意编辑老师范写、指导学生描红。4、指导书写。或、者、兰：要居中写，结构要匀称。练、注、神：左窄右宽。紧：上中下三部分要写紧凑。5、学生进行描红。【篇三】小学二年级语文《梅兰芳学艺》教学反思《梅兰芳学艺》这篇课文简洁明了。一开始讲梅兰芳为什么勤学，然后是如何勤学，最后讲勤学的结果。我在教学前对文本进行了...