《童谣》的教案余春花一、教学目标及要求1、通过趣味性的导入继续巩固竖笛曲（拍）《我有一只小羊羔》及（拍）的《吉祥三宝》。2、通过游戏等形式引导学生积极参与到音乐实践活动中来，并从中了解、体会童谣的质朴、稚气的特点。3、掌握节奏型；学习歌曲《童谣》。4、发展学生的创造性思维进行创编活动，通过唱、说、演等形式来表现童谣，从而更深入了解这一体裁。二、教材分析《童谣》就如其歌名一样，内容单纯稚气，饶有童趣；旋律平稳流畅，朴实无华，歌词富有故事情趣，易于学生所接受，而且童谣的特点即从孩童的视角来选取题材，并以他们天真朴实的语言来反映自己的思想和情感,既富于想象，也充满生活气息。三、教学重点：了解认识《童谣》这一体裁的特点;用听唱法学习歌曲《童谣》。四、教学难点：在较好地进行歌曲演唱的基础上，发散学生思维，进行说、唱、演（童谣）的实践创编活动，以更深地了解这一体裁。五、教具准备：多媒体、电子琴、录音机、竖笛、手绢、头饰。六、教学过程：1、师生互动、唱歌式师生问好，趣味性的声训练习。（声训）55534|5—|6654|3—|1555|5432|53|1—||可爱的小花猫来呀来唱歌喵喵喵喵喵喵喵喵喵（小绵羊、小公鸡、小青蛙、小花狗、小鸭子）2、出示课件，引出“小羊”，以小羊提出的问题为线索，进行竖笛吹奏练习《我有一只小羊羔》和《吉祥三宝》。3、导入本课：以小羊提出的第二个问题“什么是童谣？”来导入。4、本课教学：①进行“找朋友”和“丢手绢”的童谣式的游戏（师生互动）。②分析、了解童谣的含义及特点。童谣是流传于儿童中的歌谣，通常为孩子在游戏时听唱，它充满孩子童趣的天真、纯朴，可通过说、唱演等形式完成对童谣的改编。③结合平时的活动，让学生说一说自己身边的童谣。④看图（多媒体）讲童谣故事。⑤初听歌曲《童谣》（看图）；复听（轻拍手，感受其节拍）。⑥学习本课歌曲：节奏的熟悉：（引用找朋友的童谣）以游戏（用模唱旋律及接龙模唱）的形式熟悉本歌的旋律。并随教师的范唱轻声跟唱本歌。5、巩固创编：①分组、接龙演唱等形式巩固歌曲《童谣》。②创编活动的展开再次扣住童谣主题。A、根据表演新改编的童谣故事《狼来了》的形式再次感受童谣的天真、纯朴的特点。B、给词《小蜜蜂》----借用《童谣》的旋律演唱C、自创童谣（形式可以分让学生自创或再续歌曲《童谣》的故事情节）。D、展示环节七、课堂小结
