翻转课堂在大学英语教学中的应用研究 VIP免费

翻转课堂在大学英语教学中的应用研究【摘要】翻转课堂的新型教学模式是以现代化网络技术为基础、利用多元化教育资源、创新授课方式。它完成传统课堂中教师与学生的角色转换。让学生在自主、自由的环境下科学规划学习时间，有效的提高学习效率，是对大学英语教学模式的探索和改革。【关键词】翻转课堂教学模式大学英语教学应用研究当前社会经济快速发展，信息化水平不断提高，大学英语教学应与时俱进，充分利用现代信息技术，实现网络资源的最优化为教育教学工作服务。翻转课堂模式就是改变传统学习方式，利用网络技术的先进便捷，实现教学资源共享和教育公平的目标。我国的大学英语教学，普遍存在着过于侧重书本阅读，忽略听、说、读等方面实际运用的锻炼等问题。大部分学生消极懈怠，学习英语只为应付英语四、六级和学期末考试。同时高校学生来自全国各地，由于地域跟教育资源不平均等问题导致的学生英语水平参差不齐，这也阻碍了大学英语教学质量的整体提高。翻转课堂教学模式不但能够弥补传统课堂教学的不足，同时能够有效改善“教”与“学”的关系，从而提升学习效率。一、什么是翻转课堂1.翻转课堂的含义。翻转课堂（theFlippedClass-room）又称“颠倒课堂”和“反转课堂”，是通过对知识传授和知识内化两个阶段的反转安排，让学习者在课外借助信息技术手段提供的学习资源，完成相应的自主学习内容，课堂则成为教师与学生互动交流、开展协作探究活动等的场所。通俗来说，所谓翻转课堂，就是由学科教师制作视频，学生可以在家中或课外通过视频中教师的讲解进行自主学习，然后在课堂上师生面对面交流和完成作业的教学形态。2.翻转课堂的模式。翻转课堂模式是指教师改变传统常态的课堂主导模式，变主为辅，在课前制作好课上需要学生学习的知识点、重点、难点的教学视频，让学生利用课外时间观看这些视频，提前了解新的知识内容，在观看期间发现自己不懂或疑惑的地方，把它此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。标注出来，利用课堂时间在教师的指导下通过互动交流、共同探讨等一系列活动来完成答疑解惑的目的的一种新型教学模式。这种教学模式改变了一成不变的教学方式、教学地点，拓宽了受教育对象的影响面，转变了教师教育思维和意识，是教学模式方面的一大改革，并在全世界范围内受到关注。3.翻转课堂的优势。与传统教学模式相比，翻转课堂有效利用网络资源，具有不受时间、空间等因素限制的优势，引导学生学会合理利用现代科技，拓宽信息搜集渠道。可将课堂当做一个面对面答疑解惑的交流场所，学生在各种互动活动中内化知识点，巩固所学知识，教师可以更加合理的指导学生，有利于提高学习效率，深化学习成果。教师可以借鉴网上丰富的视频资源，减少因为地域、历史、社会等不可控的因素所造成的教育资源不公平的现状，在一定程度上营造出适合英语学习的语言环境。目前我国大部分高校都已经具备了较为完善的硬件学习条件，语音室、机房、多媒体、校园网的普及等等都为学生提供了便利的网络学习条件，这为翻转课堂的出现提供了先决条件。二、翻转课堂模式在大学英语教学中的应用1.改变了传统的大学英语教学模式。大学生在英语课堂学习中，经常会出现由于注意力不集中而遗漏老师的重要讲解，或者没有跟上老师的教学节奏，没有记好笔记等此类问题。如果采用翻转课堂的教学方式，学生就会提前做好笔记，课后如果遗忘的还可以通过学习视频随时温习，这避免了学生离开老师、离开课堂就无所适从的情况，大大减轻了学生的心理和学业负担。2.对传统教育理念带来极大冲击。从教师教课方式来看，虽然高校的大部分老师已经掌握了多媒体教学技术，也会应用网络视频等一系列学习资源来给学生提供良好的教学平台。但其对多媒体技术的运用还不够全面，还没能将其充分利用到课堂教学当中，可能造成教育资源的浪费。教师要有打破旧的教学方式的先进意识，通过制作高水平的课件来有效提高课堂效率。利用现有的技术多方面搜寻相关资料，在教学中注重利用语言的幽默感，设置一定的情景来引起学生的学习兴趣，这有助于学此资料由网络收集而来，如有侵权...