小班游戏教案(精选多篇)第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇：幼儿园小班游戏教案第二篇：小班游戏教案水果店_幼儿园教案第三篇：幼儿小班游戏教案幼儿园的房子第四篇：小班表演游戏教案第五篇：幼儿园小班游戏教案老鹰捉小鸡—幼儿园小班游戏教案更多相关范文正文第一篇：幼儿园小班游戏教案幼儿园小班游戏教案：快乐的小燕子功能：1、发展直线跑的能力；2、满足运动、审美、娱乐和模仿需要，发展审美和模仿能力，愉悦情绪；3、巩固和丰富对燕子的认识，增强爱燕情感；4、培养友谊感；5、发展行为目的性和注意能力。玩法：画两条相距15-20米平行线，一边为家，放一排健身圈当燕巢；另一边为草场，放几盆盆花。幼儿蹲在“燕窝”内当小燕，一人一个窝。游戏开始时，录音机播放乐曲，同时妈妈(由教师当)说：“天亮了!小燕快起来跟妈妈去练飞、学捉虫!”幼儿一齐跑出跟着跑向草场先跟燕妈妈学小燕舞，然后自由玩耍。听到鸡妈妈大声叫：“下雨了!快回家!”小燕快速跑回燕窝。游戏可设置小花猫角色，小燕外出时小花猫偷走一些燕窝。小燕跑回先找到窝的可邀请没找到窝的小燕到自己窝来。规则：此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。1、燕妈妈说完“学捉虫”和“快回家”时才能跑出和跑回。2、别人不邀请不准进到人家的窝里去。指导建议：1、此游戏由搭窝、外出、学习、返窝、助友五个活动构成，外出和返窝是主体活动。这五个活动都是由操作活动、动机和目的、对象、自控和环境与结果等要素构成。六个要素是相互联系和相互影响的。六个要素都有各自的发展功能。它们也都是可以变化的。要深入研究和发挥它们的功能，要充分利用它们的可变性创编新玩法，在创编游戏中发挥和发展幼儿的创造潜能。2、此游戏的动作包括跑、取放健身圈、舞蹈和一些模仿活动。跑的动作是实现游戏目的主要动作。跑的动作可以是自然跑，也可用模仿跑、舞蹈步；可以分散跑，也可2人结对跑、排队跑；可统一跑的动作，也可由幼儿自由选择。跑法是根据教育目的来选择的。舞蹈动作可由教师教，也可引导幼儿自由选择或创编。其内容可以是反映小燕活动的，也可由各种跑的动作组合而成的。3、幼儿返窝时有的是边跑边找窝，直接向所找的窝跑去，有的是随大家跑回，到家后再找窝，这反映幼儿的行动目的性的差异。教师应引导幼儿听到返回信号后就找窝，使跑有目标，提高行动的目的性。4、有些幼儿见身前的窝已有人时不能马上往别处找空窝，这反映幼儿缺乏活动经验和思维灵活性差。教师可提示“附近窝里都有人怎样办?”让幼儿思考或讨论，也可以在活动中及时提示幼儿快往别处找窝。5、可鼓励幼儿自己找好窝后，要帮助没找到窝的同伴找窝，或请他到自己的窝里来，以培养互相关心、乐于助人的好品德。6、“家”与“草场”的距离不宜少于10米，并应逐步加大距离。第二篇：小班游戏教案水果店_幼儿园教案水果店陈家镇幼儿园陈程2020年11月案例实录：此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。我在班级的区域活动中开设了一个水果店，提供了幼儿平时常见的水果图片以及一些不常见的玩具水果，还有银行的练功钞和秤，预设目标是引导幼儿说说这些水果的名称，进行买卖活动。陆轩辕、刘麟瑞、钱晓丽、黄淑仪、仇翔宇进入区域，钱晓丽从筐中选了一张水果图片，看了一下就换一张的图片，看一下又再换另一张图片，在看的过程中，偶尔会自言自语地说“苹果”、“梨”、“香蕉”等一些水果的名称；而仇翔宇却拿了一大叠图片，生怕别人拿他的，但他不看，也不讲，只是拿着图片玩弄着；黄淑仪开始也在筐中取出图片看，可是看没几张，就站起来，把图片随便丢在地毯上，在区域里找出秤玩了起来。这时，我进入区域，看着玩具水果，对他们说“这么多好吃的水果呀，我们来开水果店吧。”区域里的小朋友一听要开水果店，一下子围了过来。我请他们一起将水果图片以及玩具水果放整齐，并对他们说：“我当老板，你们来买水果，要说我要买什么，我才会卖给你。”我先请能力强的钱晓丽先来买，钱晓丽指着一个大苹果说：“我要买苹果。”我将玩具苹果拿...
